खेल, संस्कृति और व्यावहारिक कौशल कक्षा में शामिल
बांग्लादेश की योजना 2027 शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 4 और 6 के लिए चार नई पाठ्यपुस्तकों की लगभग 1.5 करोड़ प्रतियां छापने की है। इन पुस्तकों को अंतिम मंजूरी 25 अक्टूबर, 2026 को होने वाली राष्ट्रीय पाठ्यचर्या समन्वय समिति की बैठक में दिए जाने का कार्यक्रम है। पुस्तकों में खेल, बांग्लादेशी संस्कृति, आनंददायक अनुभवों के माध्यम से सीखने और तकनीकी कौशल को शामिल किया गया है।
विषय-सूची
- खेल, संस्कृति और व्यावहारिक कौशल कक्षा में शामिल
- प्रस्ताव कैसे तैयार हुआ
- खेल में शामिल हैं खेलकूद और सुरक्षा
- संस्कृति की शुरुआत घर और समुदाय से
- आनंद के साथ सीखना रटने से आगे
- तकनीकी शिक्षा उपयोगी कामों से शुरू
- सरकार के लक्ष्य और समीक्षा प्रक्रिया
- छपाई की तारीखों के बीच वितरण का तंग कार्यक्रम
- दो कक्षाओं से आगे विस्तार की योजना
- मुख्य बिंदु
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या एवं पाठ्यपुस्तक बोर्ड (NCTB) का कहना है कि पांडुलिपियां लिखी और जांची जा चुकी हैं। कक्षा 4 के विद्यार्थियों को खेल और बांग्लादेश की संस्कृति की पुस्तक मिलेगी, जबकि कक्षा 6 के विद्यार्थियों को आनंद के साथ सीखना और मेरी तकनीकी शिक्षा की पुस्तकें दी जाएंगी।
इस पहल का उद्देश्य बच्चों को लिखित पाठों से सीखने के साथ-साथ खेलने, सृजन करने, सहयोग करने और व्यावहारिक समस्याएं सुलझाने के अधिक अवसर देना है। इसकी विषयवस्तु खेल के मैदान में लगी चोट से निपटने से लेकर घर के कामों की जिम्मेदारी साझा करने और यह समझने तक फैली है कि तकनीक लोगों को काम करने में कैसे मदद करती है।
NCTB के अध्यक्ष प्रोफेसर मोहम्मद फखरुल मौला ने कहा कि समिति की मंजूरी के बाद पांडुलिपियां छपाई के लिए भेजी जाएंगी। पाठ्यपुस्तकों के लिए जिम्मेदार बोर्ड सदस्य प्रोफेसर मोहम्मद अबू नाशेर टुकु ने उत्पादन का लक्ष्य बताया:
NCC समिति से अंतिम मंजूरी मिलने के बाद, हमें 15 दिसंबर तक लगभग 1.5 करोड़ प्रतियों की छपाई पूरी होने की उम्मीद है,
एक करोड़ में 1 करोड़ होते हैं, इसलिए चारों पुस्तकों की प्रस्तावित कुल छपाई लगभग 1.5 करोड़ प्रतियां है। यह पूर्व-प्राथमिक से माध्यमिक शिक्षा तक 2027 की पूरी योजना में प्रस्तावित लगभग 31 करोड़ पाठ्यपुस्तकों का करीब 4.8% है।
इसलिए चारों पुस्तकें राष्ट्रीय छपाई कार्यक्रम का अपेक्षाकृत छोटा हिस्सा हैं, लेकिन दो कक्षाओं के बच्चों की पढ़ाई में बड़ा बदलाव लाती हैं। इनकी प्रस्तावित विषयवस्तु कक्षा में होने वाली पढ़ाई को स्वास्थ्य, संबंधों, सांस्कृतिक पहचान और उपयोगी काम से जोड़ती है।
प्रस्ताव कैसे तैयार हुआ
चारों पुस्तकों की रूपरेखा 12 जुलाई को अंतरराष्ट्रीय मातृभाषा संस्थान में चार मंत्रालयों की भागीदारी वाली कार्यशाला में पेश की गई थी। उसी दिन शुरू हुई समीक्षा दो दिनों तक चलनी थी। इसमें विशेषज्ञों, शिक्षकों और अन्य प्रतिभागियों ने प्रारंभिक संरचना की जांच की।
ढाका विश्वविद्यालय के शिक्षा एवं अनुसंधान संस्थान के प्रोफेसर और राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के कुलपति के उप-प्रतिनिधि प्रोफेसर मोहम्मद अली जिन्ना ने मुख्य समन्वयक के रूप में काम किया। संस्थान के शिक्षकों और अन्य विशेषज्ञों ने रूपरेखा तैयार करने और विषयवस्तु को बेहतर बनाने में मदद की।
तैयारी के दौरान प्रस्ताव में बदलाव हुए। अक्टूबर की बैठक से पहले NCTB ने जिन पांडुलिपियों का विवरण दिया, उनमें कुल 39 अध्याय हैं: खेल में 14, बांग्लादेश की संस्कृति में 11, आनंद के साथ सीखना में छह और मेरी तकनीकी शिक्षा में आठ। जुलाई की रूपरेखा में 35 अध्याय थे, जिनका विभाजन क्रमशः 13, 10, सात और पांच था।
NCTB के तत्कालीन अध्यक्ष एमडी महबूबुल हक पाटवारी की पहले की घोषणा में तीन नई पुस्तकों का जिक्र था। इनमें कक्षा 4 के लिए खेल और संस्कृति की एक संयुक्त पुस्तक भी शामिल थी। अक्टूबर की योजना में खेल और संस्कृति को अलग-अलग पुस्तकों में रखा गया है, जिससे कुल संख्या चार हो गई है।
- 4 से 7 मई: बोगरा स्थित ग्रामीण विकास अकादमी में कार्यशाला में मौजूदा पाठ्यपुस्तकों में संशोधन की समीक्षा हुई।
- 12 जुलाई: अंतरराष्ट्रीय मातृभाषा संस्थान में चार नई पुस्तकों की रूपरेखा पेश की गई और समीक्षा प्रक्रिया शुरू हुई।
- 25 अक्टूबर: राष्ट्रीय पाठ्यचर्या समन्वय समिति में अंतिम मंजूरी पर विचार होना निर्धारित है।
- 15 दिसंबर: NCTB के पाठ्यपुस्तक सदस्य को चार नई पुस्तकों की छपाई पूरी होने की उम्मीद है।
- 2027 शैक्षणिक वर्ष: पुस्तकों को कक्षा 4 और 6 में लागू करने की योजना है।
खेल में शामिल हैं खेलकूद और सुरक्षा
कक्षा 4 की खेल पुस्तक में फुटबॉल, क्रिकेट, कबड्डी, बैडमिंटन, तैराकी, एथलेटिक्स और शतरंज का परिचय दिया गया है। कराटे, जूडो और ताइक्वांडो जैसी मार्शल आर्ट से शारीरिक फिटनेस और आत्मरक्षा भी इसी विषय का हिस्सा बनती हैं।
इसके 14 अध्यायों में पोषण, सामाजिक कौशल और दुर्घटनाओं से निपटने के तरीके भी शामिल हैं। चित्रों में कटने, मोच आने, नाक से खून बहने और लू लगने जैसी स्थितियों के साथ प्राथमिक उपचार की सामग्री के इस्तेमाल और चोट से बचाव के उपाय दिखाए गए हैं। बच्चे खेल में भागीदारी के साथ अपनी और दूसरों की देखभाल करना सीखेंगे।
प्रारंभिक रूपरेखा में वार्म-अप, स्ट्रेचिंग, सांस पर नियंत्रण और व्यायाम तथा मानसिक स्वास्थ्य के बीच संबंध शामिल थे। इन विषयों के जरिए अलग-अलग खेलों के नियमों के साथ तैयारी और स्वस्थ आदतों पर भी जोर दिया गया।
शुरुआती कहानी में शिक्षक आयमान और सादिया एक दूरस्थ गांव के प्राथमिक विद्यालय में लड़कियों की फुटबॉल टीम बनाने में मदद करते हैं। मेहजाबिन नाम की छात्रा और उसकी साथी सामाजिक बाधाओं को पार कर स्थानीय प्रतियोगिताओं में आगे बढ़ती हैं और राष्ट्रीय स्तर पर सफलता हासिल करती हैं।
यह कहानी खेल को मनोरंजन के साथ अवसर पाने का एक संभावित रास्ता भी दिखाती है। लड़कियों पर इसका जोर विद्यार्थियों को सीमित करने वाली सामाजिक अपेक्षाओं के बावजूद भागीदारी का ठोस उदाहरण देता है। पहले की योजना में खेल पहल को शारीरिक गतिविधि बढ़ाने और बच्चों की डिजिटल उपकरणों पर निर्भरता घटाने से जोड़ा गया था।
संस्कृति की शुरुआत घर और समुदाय से
बांग्लादेश की संस्कृति पुस्तक के 11 अध्यायों में भाषा, पहनावा, कला, भोजन, रीति-रिवाज और जातीय अल्पसंख्यक समुदायों की परंपराओं का परिचय दिया गया है। यह दृष्टिकोण राष्ट्रीय पहचान को उन रोजमर्रा के तौर-तरीकों से जोड़ता है जिन्हें बच्चे घर, स्कूल और अपने आसपास देखते हैं।
पुस्तक में बांग्ला वर्णमाला का अभ्यास, स्कूल के उत्सव, राष्ट्रीय ध्वज फहराना और पारंपरिक केक व मिठाइयां पीठा और पुुली बनाना शामिल हैं। इसमें माता-पिता को मिलकर फैसले लेते और परिवार के सदस्यों को घर के कामों में सहयोग करते भी दिखाया गया है।
पहले की रूपरेखा में शामिल त्योहारों और स्मृति दिवसों में पोहेला बोइशाख, नोबन्नो, विजय दिवस और 21 फरवरी थे। इसमें लोकगीत, नृत्य, कहानियां, कहावतें, ग्रामीण मेले, पारंपरिक खेल और पहनावे तथा हस्तशिल्प में क्षेत्रीय भिन्नताएं भी शामिल थीं।
जातीय अल्पसंख्यक समुदायों को उनकी भाषाओं, पहनावे, त्योहारों और जीवनशैली के जरिए प्रस्तुत किया गया है। ये विषय बच्चों को पहचानी जाने वाली चीजों, जैसे अलग-अलग भोजन, उत्सव और पारिवारिक परंपराओं के माध्यम से सांस्कृतिक विविधता समझाते हैं।
एक विशेष अध्याय में बच्चों और किशोरों की प्रतिभा प्रतियोगिता नोतुन कुरी को शामिल किया गया है। पांडुलिपि के अनुसार, इसकी शुरुआत 1976 में जियाउर रहमान की पहल पर हुई थी। इसमें विजेताओं की तस्वीरें भी हैं, जो सांस्कृतिक गतिविधियों को युवा कलाकारों के अवसरों से जोड़ती हैं।
आनंद के साथ सीखना रटने से आगे
आनंद के साथ सीखना के छह अध्याय स्वास्थ्य, पर्यावरण, सुरक्षा, रचनात्मकता, संबंधों और रोजमर्रा के अनुभवों पर केंद्रित हैं। NCTB अधिकारियों के मुताबिक, इस विषय का उद्देश्य पढ़ाई को कम डरावना और अधिक आनंददायक बनाना है।
प्रारंभिक रूपरेखा में व्यायाम, शरीर की देखभाल, विनम्रता, प्रियजनों के साथ समय बिताना, दुनिया की सराहना और कृतज्ञता शामिल थे। संबंधों से जुड़े हिस्से में अच्छी दोस्ती, सहयोगी संगति और नकारात्मक साथ से होने वाले नुकसान पर चर्चा थी।
प्रधानमंत्री के शिक्षा तथा प्राथमिक एवं जन शिक्षा सलाहकार महदी अमीन ने रूपरेखा संबंधी कार्यशाला में कहा कि यह दृष्टिकोण केवल इसी पुस्तक तक सीमित नहीं रहना चाहिए:
'आनंद के साथ सीखना' शिक्षा का एक दर्शन है। जिस तरह 'आनंद के साथ सीखना' अपने आप में एक विषय है, उसी तरह हम चाहते हैं कि यह दर्शन हर विषय में दिखाई दे, चाहे वह गणित हो, बांग्ला, भूगोल या इतिहास।
विद्यार्थियों के लिए प्रस्तावित बदलाव का मतलब है गतिविधियों, संवाद और परिचित परिस्थितियों के जरिए अधिक सीखना। पाठ केवल परीक्षा के लिए याद करने पर केंद्रित होने के बजाय अपने स्वास्थ्य की देखभाल या दूसरों के साथ व्यवहार जैसे अनुभवों पर आधारित हो सकता है।
NCTB अधिकारियों को उम्मीद है कि इस दृष्टिकोण से पढ़ाई का दबाव कम होगा। स्कूलों के सामने व्यावहारिक सवाल यह है कि इन अनुभवों को पाठों और मूल्यांकन में कैसे शामिल किया जाएगा। पांडुलिपि और छपाई योजनाओं के साथ अंकों, परीक्षा व्यवस्था और शिक्षक प्रशिक्षण का विवरण घोषित नहीं किया गया।
तकनीकी शिक्षा उपयोगी कामों से शुरू
मेरी तकनीकी शिक्षा में कक्षा 6 के विद्यार्थियों को आठ अध्यायों के जरिए तकनीक, व्यावहारिक समस्या समाधान, छोटे उद्यम, हरित तकनीक और टिकाऊ जीवनशैली से परिचित कराया जाएगा। इसका मुख्य उद्देश्य जानकारी को उसके व्यावहारिक इस्तेमाल से जोड़ना है।
प्रारंभिक रूपरेखा में काम करने के तरीकों का निरीक्षण, सही विधियों का पालन, सुरक्षा के साथ सीखना और कुशल श्रमिकों के योगदान को पहचानना शामिल था। इसमें संभावित करियर और राष्ट्रीय विकास में तकनीकी कौशल की भूमिका का भी परिचय दिया गया।
रूपरेखा में सीखने को प्रेरित करने का तरीका पांच विचारों पर आधारित था: ध्यान, प्रासंगिकता, आत्मविश्वास, संतुष्टि और उद्देश्य। सरल शब्दों में, पाठ विद्यार्थियों की रुचि जगाने, कौशल का महत्व बताने, सफलतापूर्वक अभ्यास में मदद करने और सीखने को किसी लक्ष्य से जोड़ने का प्रयास करेंगे।
छोटे उद्यमों से जुड़े विषय यह परिचय देंगे कि व्यावहारिक कौशल आय का जरिया बन सकते हैं। हरित तकनीक और टिकाऊ जीवनशैली तकनीकी विकल्पों को संसाधनों के इस्तेमाल और पर्यावरण की देखभाल से जोड़ते हैं। सामान्य शिक्षा के विद्यार्थियों के लिए ये शुरुआती परिचय होंगे, जिनमें व्यावहारिक काम के जरिए सीखने के अवसर भी शामिल हैं।
तकनीकी शिक्षा की पुस्तक में अन्य तीन पुस्तकों की तरह विशेष खंड भी होंगे, जो शब्दावली जैसे हैं। इनसे विद्यार्थियों को नए खेल, सांस्कृतिक और तकनीकी विचारों से जुड़े अपरिचित शब्द समझने में मदद मिलेगी।
सरकार के लक्ष्य और समीक्षा प्रक्रिया
महदी अमीन ने इन पुस्तकों को प्रधानमंत्री तारिक रहमान की शिक्षा योजनाओं और सरकार की चुनावी प्रतिबद्धताओं से जोड़ा है। उनके अनुसार, उद्देश्यों में मानवीय मूल्य, सामाजिक शिष्टाचार, पारिवारिक संस्कृति, जिम्मेदार नागरिकता और रोजगार के अवसर शामिल हैं।
अमीन के मुताबिक, NCTB ने एक टीम बनाई जिसमें नीतियां तैयार करने में मदद करने वाले लोगों के साथ शिक्षाविद भी शामिल थे। इसके बाद पांडुलिपियां तैयार करने के लिए विशेषज्ञों और शिक्षा क्षेत्र के जानकारों ने परामर्श और बैठकों में हिस्सा लिया।
शिक्षा मंत्री एएनएम एहसानुल हक मिलन ने कहा कि सामग्री की समीक्षा के लिए खेल, संस्कृति और तकनीकी मंत्रालयों के प्रतिनिधि एक उपसमिति में शामिल होंगे। रूपरेखा कार्यशाला में उन्होंने कागज, छपाई, आवरण और चित्रों पर ध्यान देने की भी अपील की।
व्यापक संशोधन कार्यक्रम इन चार पुस्तकों से कहीं आगे तक जाता है। पाटवारी ने कहा था कि 320 विशेषज्ञ 97 माध्यमिक और 36 प्राथमिक पाठ्यपुस्तकों पर काम कर रहे थे। उन्होंने प्राथमिक से कक्षा 9 तक की अंग्रेजी संस्करणों सहित 601 पुस्तकों के व्यापक संशोधन कार्यक्रम का भी जिक्र किया।
पाटवारी ने ऐतिहासिक विषयवस्तु में बदलावों की भी रूपरेखा दी थी, जिनमें मुक्ति संग्राम और 1990 तथा 2024 के जनविद्रोहों के विवरण शामिल थे। कक्षा 6 से 10 तक की ICT पाठ्यपुस्तकों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता और आधुनिक तकनीक शामिल करने के लिए नए सिरे से तैयार किया जाना था। ये योजनाएं नई पुस्तकों को विषयवस्तु और शिक्षण तरीकों को अद्यतन करने के व्यापक प्रयास का हिस्सा बनाती हैं।
छपाई की तारीखों के बीच वितरण का तंग कार्यक्रम
चार नई पुस्तकों के लिए NCTB का 15 दिसंबर का लक्ष्य, पाठ्यपुस्तकों की छपाई पूरी कर उन्हें स्थानीय वितरण केंद्रों तक 30 नवंबर तक भेजने के पहले के कार्यक्रम के साथ जुड़ा है। सरकार चाहती है कि विद्यार्थियों को 2027 की किताबें दिसंबर में, अंतिम परीक्षाओं के आसपास मिल जाएं।
प्रधानमंत्री कार्यालय ने सरकार के पहले 180 दिनों पर अपने प्रकाशन में दिसंबर में वितरण की इस योजना का विवरण दिया था। जनवरी से पहले किताबें बच्चों तक पहुंचने पर स्कूलों के लिए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत पूरी पुस्तक-सेट के साथ करना आसान होगा।
हाल के वर्षों की देरी बताती है कि समय पर वितरण क्यों जरूरी है। 2025 शैक्षणिक वर्ष की सभी किताबों की आपूर्ति में करीब तीन महीने लगे थे। 2026 के लिए पूरी आपूर्ति 7 फरवरी को पूरी हुई। किताबें न मिलने से नियमित कक्षाएं बाधित हुईं और साल की शुरुआत में स्कूलों में अनिश्चितता रही।
30 नवंबर का लक्ष्य पूरे पाठ्यपुस्तक कार्यक्रम से संबंधित है, जबकि 15 दिसंबर का अनुमान खास तौर पर चार नई पुस्तकों के लिए है। यदि उनकी छपाई उस बाद की तारीख तक चलती है, तो परिवहन और वितरण के लिए दिसंबर का कम समय बचेगा।
कागज की आपूर्ति, निविदा प्रक्रिया, सुधार, छपाई क्षमता और परिवहन, सभी समय-सारणी को प्रभावित करते हैं। किसी पुस्तक की छपाई पूरी होना और उसका विद्यार्थी तक पहुंचना अलग-अलग चरण हैं, खासकर उत्पादन और वितरण केंद्रों से दूर स्थित स्कूलों के लिए।
दो कक्षाओं से आगे विस्तार की योजना
अमीन का कहना है कि बाद में खेल और संस्कृति को कक्षा 1 से 5 तक विस्तार दिया जाएगा। आनंद के साथ सीखना और तकनीकी शिक्षा कक्षा 6 से 10 तक बढ़ाई जाएंगी। इस तरह 2027 में शुरुआत दो कक्षाओं से होगी, जिसके बाद इन्हें व्यापक रूप से लागू किया जाएगा।
शिक्षा मंत्रालय और NCTB के अधिकारी 2028 से पाठ्यक्रम में व्यापक बदलावों की योजनाओं का भी जिक्र करते हैं। 2027 में इन चार पुस्तकों को सीमित संशोधनों के हिस्से के रूप में लाने की योजना है, जिसके बाद बड़ा बदलाव किया जाएगा।
बच्चों के लिए तत्काल प्रस्तावित बदलाव स्पष्ट है: कक्षा 4 में दो अतिरिक्त पुस्तकें और कक्षा 6 में दो, जिनकी विषयवस्तु शारीरिक गतिविधि, संस्कृति, कल्याण और व्यावहारिक दक्षता पर आधारित है। स्कूलों के लिए इन विषयों को नियमित गतिविधियों में बदलना उतना ही महत्वपूर्ण होगा जितना छपी हुई किताबें प्राप्त करना।
अगला निर्धारित फैसला 25 अक्टूबर की समिति बैठक में होना है। मंजूरी मिलने पर NCTB पांडुलिपियां पूरी करने से आगे बढ़कर आने वाले शैक्षणिक वर्ष के लिए लाखों प्रतियां तैयार कर सकेगा।
मुख्य बिंदु
- 2027 शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 4 और 6 के लिए चार नई पाठ्यपुस्तकें प्रस्तावित हैं।
- छपाई शुरू होने से पहले 25 अक्टूबर, 2026 को अंतिम मंजूरी का कार्यक्रम है।
- NCTB की लगभग 1.5 करोड़ प्रतियां छापने और नई पुस्तकों की छपाई 15 दिसंबर तक पूरी करने की योजना है।
- पांडुलिपियों में 39 अध्याय हैं, जबकि जुलाई की रूपरेखा में 35 थे।
- सरकार 2027 शैक्षणिक वर्ष से पहले दिसंबर में पाठ्यपुस्तकें वितरित करना चाहती है।
- आगे चलकर कई कक्षाओं में विस्तार और 2028 से व्यापक पाठ्यक्रम बदलावों की योजना है।
