कश्मीर में पुस्तकों की जांच से इतिहास, सुरक्षा और अकादमिक स्वतंत्रता पर टकराव

शिक्षा के हर स्तर तक पहुंची व्यापक समीक्षा

भारत प्रशासित कश्मीर में अधिकारियों ने स्कूलों, कॉलेजों, विश्वविद्यालयों, कोचिंग केंद्रों और सार्वजनिक पुस्तकालयों को अपने पूरे संग्रह की जांच करने का आदेश दिया है। इसमें मुद्रित पुस्तकें, पत्रिकाएं, शोधपत्र, शोध-प्रबंध, डॉक्टरेट थीसिस और विश्वविद्यालयों की वेबसाइटों या डिजिटल संग्रहों में रखी सामग्री शामिल है।

संस्थानों को ऐसे प्रकाशनों की पहचान कर उनकी सूचना देनी होगी जो धार्मिक भावनाओं, भारतीय कानून, शैक्षिक मूल्यों या स्थापित मानदंडों का उल्लंघन कर सकते हैं। आदेश में ऐसी सामग्री भी शामिल है जिसके बारे में अधिकारियों का मानना है कि वह आतंकवाद, हिंसक उग्रवाद, अलगाववाद, कट्टरपंथ, सांप्रदायिक वैमनस्य या भारत की संप्रभुता और सुरक्षा को नुकसान पहुंचाने वाली गतिविधियों को बढ़ावा देती, महिमामंडित करती, वैध ठहराती या उचित बताती है।

निर्देश में आपत्तिजनक सामग्री की स्पष्ट परिभाषा नहीं दी गई है। यही अनिश्चितता विवाद का केंद्र बन गई है। स्कूल शिक्षा निदेशक नसीर अहमद वानी ने कहा कि स्कूलों और पुस्तकालयों की पुस्तकों की समीक्षा के लिए एक समिति बनाई जाएगी। वहीं, अधिकारियों ने संस्थानों के प्रमुखों को निर्देश दिया है कि वे चिह्नित किए गए किसी भी प्रकाशन का ब्योरा दें, जिसमें उसका शीर्षक, लेखक, प्रकाशक, प्रकाशन वर्ष और प्रतियों की संख्या शामिल हो।

शिक्षा विभागों ने संस्थानों के प्रमुखों के लिए रिपोर्टिंग की व्यवस्था और व्यक्तिगत जवाबदेही भी तय की है। कॉलेजों में समीक्षा के लिए निश्चित समय-सीमा रखी गई है। रिपोर्ट विभागों से जिला कार्यालयों और फिर वरिष्ठ अधिकारियों तक भेजी जाएगी। इस प्रक्रिया को समय-समय पर दोहराए जाने की संभावना है।

दो पुस्तकों से व्यापक जांच कैसे शुरू हुई?

विवाद की शुरुआत समग्र शिक्षा कार्यक्रम के तहत सरकारी स्कूलों के पुस्तकालयों को दी गई दो पुस्तकों से हुई। Personalities and Legends of J&K और Great Personalities of Jammu and Kashmir नाम की इन पुस्तकों में राजनेताओं, लेखकों, कार्यकर्ताओं, कवियों और इतिहासकारों के परिचय थे। इनमें कश्मीर के अलगाववादी आंदोलन से जुड़े लोगों की प्रविष्टियां भी थीं।

भारत में राष्ट्रीय स्तर पर शासन कर रही भारतीय जनता पार्टी के नेताओं ने उन उल्लेखों पर आपत्ति जताई जिनमें कुछ अलगाववादी हस्तियों को महत्वपूर्ण व्यक्तित्व या शहीद बताया गया था। पुस्तकों में India Held Kashmir और India Occupied Kashmir जैसे शब्द भी इस्तेमाल किए गए थे, जो नई दिल्ली के इस वर्णन को चुनौती देते हैं कि यह क्षेत्र भारत का अभिन्न हिस्सा है। भाजपा प्रतिनिधियों ने कहा कि ये पुस्तकें युवाओं को अलगाववाद और उग्रवादी हिंसा की ओर प्रभावित कर सकती हैं।

इन पुस्तकों को खरीद की कहीं अधिक व्यापक प्रक्रिया के तहत मंजूरी दी गई थी। खबरों के मुताबिक, अधिकारियों ने हजारों सरकारी स्कूलों में वितरण के लिए सैकड़ों प्रकाशकों की सैकड़ों पुस्तकों का चयन किया था। विवादित पुस्तकों का पता चलने पर उन्हें वापस ले लिया गया, खरीद प्रक्रिया की जांच शुरू हुई और शिक्षा विभाग के आठ अधिकारियों को निलंबित कर दिया गया। अधिकारियों और जांच संबंधी खबरों के अनुसार, पुलिस ने पुस्तकों से जुड़े तीन लोगों को भी गिरफ्तार किया।

जम्मू-कश्मीर के उपराज्यपाल मनोज सिन्हा ने बाद में अधिकारियों को शैक्षणिक संस्थानों में पुस्तकों के पहुंचने से पहले उनकी समीक्षा के लिए स्थायी व्यवस्था बनाने का निर्देश दिया। जम्मू विश्वविद्यालय ने विवादित पुस्तकों पर प्रतिबंध लगाया और उनके लेखकों तथा प्रकाशकों को काली सूची में डाल दिया। कुछ संस्थानों से ऑनलाइन सामग्री की जांच कर अधिकारियों की नजर में आपत्तिजनक फाइलें हटाने को भी कहा गया।

सरकार का कहना है कि वह किस चीज को रोकना चाहती है?

सरकारी अधिकारियों का कहना है कि यह सामान्य रूप से पढ़ने पर रोक लगाने के बजाय सुरक्षा उपाय है। उनका तर्क कश्मीर में सशस्त्र संघर्ष के इतिहास और इस आशंका पर आधारित है कि शैक्षिक सामग्री का इस्तेमाल उग्रवादी समूहों का महिमामंडन करने या राजनीतिक हिंसा को बढ़ावा देने के लिए किया जा सकता है।

भाजपा प्रवक्ता सुनील सेठी ने कहा कि अलगाववाद के समर्थकों को अकादमिक स्वतंत्रता की आड़ में अलगाववादी नेताओं की प्रशंसा करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। उनका तर्क था कि बड़ी मुश्किल से शांति बहाल हुई है और विवादित शिक्षण सामग्री उस स्थिरता को खतरे में डाल सकती है।

जम्मू-कश्मीर में सत्तारूढ़ नेशनल कॉन्फ्रेंस के प्रवक्ता इमरान नबी डार ने कहा कि इसका मकसद कक्षाओं को अनावश्यक विवादों से दूर रखना है, न कि लोगों को निजी तौर पर पुस्तकें पढ़ने से रोकना। प्रशासन ने यह भी कहा है कि स्कूलों में इस्तेमाल होने वाली सामग्री तथ्यात्मक रूप से सही, विद्यार्थियों की उम्र के अनुकूल और संवैधानिक मूल्यों के अनुरूप होनी चाहिए।

हिंसा के लिए सीधे उकसाने वाले प्रकाशन और हिंसा के कारणों की पड़ताल करने वाले अकादमिक अध्ययन के बीच स्पष्ट अंतर है। कश्मीर में बहस इस बात पर है कि अधिकारी यह सीमा कहां तय करते हैं, फैसला कौन करता है और क्या समान नियम हर राजनीतिक या धार्मिक दृष्टिकोण पर लागू होंगे।

भारतीय कानून राष्ट्रीय सुरक्षा, सार्वजनिक व्यवस्था और उकसावे जैसे क्षेत्रों में अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता पर पाबंदियों की अनुमति देता है। मानवाधिकार समूहों का तर्क है कि ये पाबंदियां स्पष्ट, आवश्यक और उचित अनुपात में होनी चाहिए। उनका कहना है कि हर पुस्तकालय की व्यापक जांच में ऐतिहासिक विमर्श को हिंसा से सीधा संबंध दिखाए बिना सुरक्षा अपराध मानने का जोखिम है।

शब्दावली से अकादमिक जगत क्यों चिंतित है?

आपत्तिजनक सामग्री शब्द का दायरा बहुत व्यापक हो सकता है। इससे हिंसा का खुला आह्वान, तथ्यात्मक गलती, इतिहास की विवादित व्याख्या, सरकारी नीति की आलोचना या किसी धार्मिक समुदाय को ठेस पहुंचाने वाली भाषा का मतलब लिया जा सकता है। स्पष्ट मानदंड न होने पर पुस्तकालयाध्यक्ष और शिक्षक सजा के डर से ही पुस्तकें हटा सकते हैं।

नाम जाहिर न करने की शर्त पर एक कश्मीरी अध्ययन शिक्षक ने कहा कि क्षेत्र का इतिहास, शिक्षा और पहचान गहरे विवादों से घिरे हैं। शिक्षक के मुताबिक, इस समीक्षा से अकादमिक स्वतंत्रता और स्वीकार्य विमर्श तय करने में राज्य की भूमिका को लेकर वाजिब चिंताएं पैदा होती हैं।

राजनीति विज्ञानी नूर अहमद बाबा ने कहा कि इस तरह की पाबंदियां अभिव्यक्ति की संवैधानिक सुरक्षा के विपरीत हैं। उन्होंने यह चेतावनी भी दी कि व्यापक प्रतिबंध उलटा असर डाल सकते हैं, क्योंकि भौतिक पुस्तकालयों से हटाई गई सामग्री अक्सर ऑनलाइन या क्षेत्र के बाहर उपलब्ध रहती है।

लेखिका और पत्रकार अनुराधा भसीन, जिनकी रचना 2025 में प्रतिबंधित 25 पुस्तकों में शामिल थी, ने हालिया कार्रवाई को पाठकों और लेखकों को डराने की कोशिश बताया। उन्होंने कहा कि पुस्तकों को हथियारों की तरह नहीं देखा जाना चाहिए और सवाल उठाया कि अधिकारी हजारों प्रकाशनों की जांच कर उनका संदर्भ भरोसेमंद ढंग से कैसे आंक सकते हैं।

यहां-वहां आपत्तिजनक सामग्री हो भी, तो उससे क्या फर्क पड़ता है? आखिर पुस्तकें बम तो नहीं हैं।

राजनीति विज्ञानी सुमंत्र बोस, जिनकी पुस्तकें भी पहले के प्रतिबंध में शामिल थीं, ने नई प्रक्रिया को अनुचित बताया। उन्होंने कहा कि कोई प्राधिकरण बड़ी संख्या में पुस्तकों की तलाशी में अत्यधिक समय लगा सकता है, लेकिन इससे यह तय करने का ठोस आधार नहीं मिलता कि इतिहास के कौन-से विवरण उपलब्ध रहने चाहिए।

25 पुस्तकों पर पहले लगे प्रतिबंध में क्या हुआ था?

ताजा जांच अगस्त 2025 में जारी एक अलग आदेश के बाद हो रही है, जिसमें 25 पुस्तकों को सरकार के अधिकार में जब्त घोषित किया गया था। सूची में अरुंधति रॉय, ए.जी. नूरानी, सुमंत्र बोस, विक्टोरिया स्कोफील्ड और अन्य विद्वानों, पत्रकारों तथा लेखकों की रचनाएं शामिल थीं। अधिकारियों ने इन पुस्तकों पर झूठे विमर्श फैलाने, अलगाववाद को बढ़ावा देने या आतंकवाद को अनुकूल रूप में पेश करने का आरोप लगाया। इस प्रतिबंध को अदालत में चुनौती दी जा रही है।

इन पुस्तकों में कश्मीर विवाद का इतिहास, जबरन गुमशुदगियां, राजनीतिक दमन, नारीवादी प्रतिरोध, अनुच्छेद 370 हटने के बाद का शासन और आम नागरिकों के अनुभव जैसे विषय थे। अंतरराष्ट्रीय मानवाधिकार महासंघ और विश्व संगठन अगेंस्ट टॉर्चर ने कहा कि इस आदेश से अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता, सूचना तक पहुंच और अकादमिक स्वतंत्रता का उल्लंघन हुआ। उनका तर्क था कि अधिकारियों ने यह दिखाने वाला कोई सबूत नहीं दिया कि प्रकाशनों से सीधा और तत्काल खतरा पैदा हुआ।

इन समूहों ने नागरिक और राजनीतिक अधिकारों पर अंतरराष्ट्रीय वाचा तथा आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों पर अंतरराष्ट्रीय वाचा के तहत भारत की प्रतिबद्धताओं का भी हवाला दिया। ये समझौते जानकारी खोजने, प्राप्त करने और साझा करने के अधिकारों की रक्षा करते हैं, जिनमें सरकारों को चुनौती देने वाले विचार भी शामिल हैं। अकादमिक स्वतंत्रता में सामान्यतः शोध करने, निष्कर्ष प्रकाशित करने और आधिकारिक विवरणों की पड़ताल करने की क्षमता शामिल होती है।

2025 के आदेश को लागू करते हुए श्रीनगर की पुस्तक दुकानों पर छापे मारे गए और पुस्तकें जब्त की गईं। एक कार्रवाई में पुलिस ने जमात-ए-इस्लामी और इस्लामी विद्वान अबुल आला मौदूदी की रचनाओं से जुड़ी 600 से अधिक पुस्तकें जब्त कीं। अधिकारियों ने कहा कि ये पुस्तकें कश्मीर में प्रतिबंधित संगठन की विचारधारा को बढ़ावा देती थीं। पुस्तक विक्रेताओं ने कहा कि कई शीर्षक कानूनी रूप से प्रकाशित हुए थे और लंबे समय से भारत में उपलब्ध थे।

कुछ दुकान मालिकों ने कहा कि छापों के बाद उन्होंने पुस्तकें आपूर्तिकर्ताओं को लौटाईं और अपनी दुकानों से राजनीतिक रूप से संवेदनशील सामग्री हटा दी। औपचारिक प्रतिबंध स्पष्ट न होने पर भी गिरफ्तारी, जब्ती या पूछताछ का डर आत्म-सेंसरशिप को बढ़ावा दे सकता है।

यह विवाद कश्मीर के विवादित इतिहास को कैसे प्रभावित करता है?

भारत और पाकिस्तान पूरे कश्मीर पर दावा करते हैं, जबकि दोनों क्षेत्र के अलग-अलग हिस्सों पर नियंत्रण रखते हैं। भारत प्रशासित हिस्से में 1980 के दशक के उत्तरार्ध से सशस्त्र अलगाववादी विद्रोह रहा है। भारत ने पाकिस्तान पर उग्रवादी समूहों का समर्थन करने का आरोप लगाया है, जबकि पाकिस्तान इस आरोप से इनकार करता है। संघर्ष में दसियों हजार लोगों की मौत हुई है और विस्थापन, हिरासत, गुमशुदगी तथा राजनीतिक हिंसा से जुड़ा नागरिकों का बड़ा रिकॉर्ड है।

इस इतिहास को कक्षा में पढ़ाई से अलग करना आसान नहीं है। कश्मीर पर अध्ययन में 1947 का विभाजन, महाराजा हरि सिंह का शासन, भारत और पाकिस्तान के परस्पर विरोधी दावे, संयुक्त राष्ट्र, विद्रोह, सैन्य अभियान, मानवाधिकारों के उल्लंघन के आरोप और अलग-अलग समुदायों की राजनीतिक आकांक्षाओं पर चर्चा जरूरी हो सकती है।

सरकार के समर्थकों का कहना है कि सशस्त्र समूहों की प्रशंसा करने या भारत को कब्जा करने वाली शक्ति बताने वाले विवरण शिक्षा नहीं, बल्कि राजनीतिक प्रचार हैं। आलोचकों का जवाब है कि अगर विद्यार्थियों को केवल आधिकारिक राष्ट्रीय विवरण दिखाया जाए, तो वे विवाद को नहीं समझ सकते। उनका कहना है कि किसी दावे का अध्ययन करना उसका समर्थन करना नहीं है।

श्रीनगर से सांसद सैयद आगा रूहुल्लाह मेहदी ने कहा कि पुस्तकालयों को ज्ञान संजोना चाहिए, न कि सरकार की पसंदीदा राजनीतिक कहानी का साधन बनना चाहिए।

किसी पुस्तक का पुस्तकालय में होना उसकी सामग्री का समर्थन नहीं है। यह इस बात की स्वीकृति है कि विद्वतापूर्ण अध्ययन के लिए पहुंच, बहस और आलोचनात्मक पड़ताल जरूरी हैं।

कश्मीर के लेखक और पत्रकार राव फरमान अली ने कहा कि प्रतिरोध और अलगाववाद से जुड़ी सामग्री सुरक्षा के नजरिये से खतरनाक दिख सकती है, फिर भी क्षेत्र के अतीत को समझने के लिए जरूरी है। उन्होंने कहा कि विश्वविद्यालयी शोध के लिए प्राथमिक और द्वितीयक स्रोतों तथा परस्पर विरोधी व्याख्याओं तक पहुंच आवश्यक है।

2019 का संवैधानिक बदलाव क्यों मायने रखता है?

अगस्त 2019 में नई दिल्ली ने जम्मू-कश्मीर का विशेष संवैधानिक दर्जा हटा दिया और पूर्ववर्ती राज्य को केंद्र शासित क्षेत्रों में बांट दिया। इससे क्षेत्र पर केंद्र का सीधा नियंत्रण बढ़ा। तब से निर्वाचित स्थानीय सरकार लौट आई है, हालांकि उपराज्यपाल के पास प्रशासन और सुरक्षा के मामलों में व्यापक अधिकार हैं।

आलोचकों का कहना है कि 2019 के बाद पत्रकारों, कार्यकर्ताओं, नागरिक समाज संगठनों और शैक्षणिक संस्थानों पर पाबंदियां कड़ी हुई हैं। वे पुस्तक जांच को सार्वजनिक चर्चा पर नियंत्रण के बड़े प्रयास का हिस्सा मानते हैं, जिसका उद्देश्य क्षेत्र को स्थिर और सामान्य दिखाना है।

सरकार के समर्थक इस व्याख्या को खारिज करते हैं। उनका कहना है कि सुरक्षा की स्थिति अब भी संवेदनशील है और संस्थानों को हिंसा को बढ़ावा देने वाली सामग्री रोकनी चाहिए। प्रशासन ने स्कूलों और विश्वविद्यालयों को राष्ट्र निर्माण तथा संवैधानिक शिक्षा के केंद्र बताया है, जहां अलगाववादी विमर्श के प्रति कतई बर्दाश्त नहीं होना चाहिए।

यह असहमति भारत में अकादमिक स्वतंत्रता पर चल रही व्यापक बहस का हिस्सा है। शोधकर्ताओं को परिसर में विरोध प्रदर्शनों, सार्वजनिक आलोचना, शोध के विषयों और शिक्षण सामग्री को लेकर दबाव का सामना करना पड़ा है। अकादमिक स्वतंत्रता के सूचकांकों में पिछले दशक के मध्य से भारत के स्कोर में तेज गिरावट दर्ज की गई है, हालांकि इन रैंकिंग के कारणों और व्याख्या पर मतभेद हैं।

क्या जांच से सुरक्षा के बजाय खामोशी बढ़ सकती है?

उकसावे को रोकने के उद्देश्य से की गई समीक्षा भी अस्पष्ट मानकों के चलते व्यापक असर डाल सकती है। पुस्तकालयाध्यक्ष कश्मीर पर पुस्तकें खरीदने से बच सकते हैं। शिक्षक उन विषयों को छोड़ सकते हैं जिनसे अधिकारियों का ध्यान आकर्षित होने की आशंका हो। विद्यार्थी राजनीतिक इतिहास पर सवाल पूछने से हिचक सकते हैं। लेखक तय कर सकते हैं कि क्षेत्र पर शोध प्रकाशित करना बहुत जोखिम भरा है।

ब्रिटिश इतिहासकार विक्टोरिया स्कोफील्ड ने कहा कि सरकारें अक्सर सूचना तक पहुंच सीमित करने के लिए पुस्तकों पर प्रतिबंध लगाती रही हैं। उनकी पुस्तक Kashmir in Conflict प्रतिबंधित 25 शीर्षकों में शामिल थी। उन्होंने तर्क दिया कि संवाद और मेल-मिलाप के लिए संघर्ष के हर पक्ष को समझना जरूरी है।

अगर आपको पूरे तथ्यों की जानकारी नहीं है, तो आप किसी संघर्ष का समाधान नहीं कर सकते।

आलोचकों ने यह चेतावनी भी दी कि पुस्तकालयों से किताबें हटाने से जिज्ञासा खत्म नहीं होती। विद्यार्थी इंटरनेट, निजी संग्रहों या जम्मू-कश्मीर के बाहर से कई पुस्तकें पा सकते हैं। प्रतिबंध किसी पुस्तक को और आकर्षक बना सकता है, जबकि भरोसेमंद इंटरनेट की सुविधा से वंचित विद्यार्थियों को उसका सावधानी से अध्ययन करने के अवसर से दूर कर सकता है।

जांच के समर्थकों का जवाब है कि किसी पुस्तक का उपलब्ध होना उसे स्कूल पुस्तकालय के लिए उपयुक्त नहीं बनाता। उनका कहना है कि छोटे विद्यार्थियों को उम्र के अनुकूल सामग्री चाहिए और शिक्षकों से प्रचार को स्थापित तथ्य के रूप में पेश करने की अपेक्षा नहीं की जानी चाहिए। उनके मुताबिक, बेहतर समाधान खरीद प्रक्रिया को अधिक सख्त करना और योग्य शिक्षा विशेषज्ञों से समीक्षा कराना है।

कई शिक्षाविदों ने सुझाव दिया है कि इतिहासकारों, पुस्तकालयाध्यक्षों, विश्वविद्यालय के शिक्षकों और विषय विशेषज्ञों की स्वतंत्र समितियां विवादित रचनाओं का आकलन करें। उनका कहना है कि किसी सामग्री को हटाने पर लिखित कारण दिए जाएं, अपील की प्रक्रिया हो और विश्लेषण, समर्थन तथा उकसावे के बीच अंतर किया जाए।

विद्यार्थियों और पुस्तकालयों के लिए क्या दांव पर है?

पुस्तकालय पारंपरिक रूप से ऐसी जगह रहे हैं जहां पाठकों का अलग-अलग विचारों से परिचय होता है। उनकी भूमिका किसी सरकारी संचार कार्यालय से अलग है। पुस्तकालय किसी ऐसी पुस्तक को रख सकता है जिसमें विवादित दावे हों, जबकि शिक्षक विद्यार्थियों को दूसरे साक्ष्यों के आधार पर उन दावों की पड़ताल करने में मदद कर सकते हैं।

मौजूदा प्रक्रिया ने पुस्तकालयाध्यक्षों और संस्थानों के प्रमुखों को मुश्किल स्थिति में डाल दिया है। उन्हें तय समय-सीमा के भीतर बड़े संग्रहों की जांच करनी है और साथ ही इस आशंका का सामना करना है कि बाद में अधिकारियों द्वारा गैरकानूनी मानी गई सामग्री की पहचान न कर पाने पर उनके खिलाफ कानूनी कार्रवाई हो सकती है। नतीजा यह हो सकता है कि संग्रह का स्वरूप विद्वतापूर्ण महत्व से कम और सरकारी प्रतिक्रिया के डर से अधिक तय हो।

कश्मीर के विद्यार्थियों के लिए इसके नतीजे पढ़ने की सूची से आगे तक जाते हैं। इतिहास और राजनीति विज्ञान के विद्यार्थियों को विवाद के परस्पर विरोधी विवरणों को आकार देने वाले स्रोतों तक पहुंच चाहिए। साहित्य के विद्यार्थियों को उन लेखकों को पढ़ना जरूरी है जो विस्थापन, दुख और प्रतिरोध का वर्णन करते हैं। कानून के विद्यार्थियों को संवैधानिक तर्कों और सुरक्षा कानूनों की पड़ताल करनी चाहिए। ऐसी सामग्री हटाने से विद्यार्थियों के सवाल पूछने का दायरा सिमट सकता है।

सरकार ने यह नहीं बताया है कि नई समीक्षा के तहत आखिर कितनी पुस्तकें हटाई जाएंगी या संस्थान अपने निष्कर्ष सार्वजनिक करेंगे या नहीं। पहले के प्रतिबंध को अदालत में दी गई चुनौती से यह भी तय हो सकता है कि अधिकारी विद्वतापूर्ण और पत्रकारिता से जुड़ी रचनाओं के खिलाफ सुरक्षा कानूनों का इस्तेमाल कितने व्यापक रूप से कर सकते हैं।

निष्कर्ष

• अधिकारियों ने भारत प्रशासित कश्मीर के शैक्षणिक संस्थानों को पुस्तकों, शोध और डिजिटल सामग्री की जांच का आदेश दिया।
• यह समीक्षा उन दो पुस्तकों पर हुए विवाद के बाद शुरू हुई जिनमें अलगाववादी हस्तियों के परिचय और कश्मीर के विवादित वर्णन शामिल थे।
• सरकार का कहना है कि वह कक्षाओं में उकसावे, कट्टरपंथ और गैरकानूनी प्रचार को रोक रही है।
• शिक्षाविदों और विपक्षी नेताओं का कहना है कि अस्पष्ट मानक आत्म-सेंसरशिप को बढ़ावा दे सकते हैं और विवादित इतिहास को मिटा सकते हैं।
• 2025 के एक अलग आदेश में प्रमुख लेखकों और विद्वानों की 25 पुस्तकों पर प्रतिबंध लगाया गया था। इस कार्रवाई को अदालत में चुनौती दी जा रही है।
• मुख्य विवाद यह है कि पुस्तकालयों को राजनीतिक रूप से संवेदनशील सामग्री हटानी चाहिए या उसे आलोचनात्मक अध्ययन के लिए सुरक्षित रखना चाहिए।