कोरिया में अंतरराष्ट्रीय छात्रों की संख्या 3 लाख के पार, विश्वविद्यालयों का स्वरूप बदल रहा

रिकॉर्ड नामांकन से कोरियाई विश्वविद्यालयों का स्वरूप बदल रहा

दक्षिण कोरिया ने वैश्विक शिक्षा में एक अहम मुकाम हासिल किया है। न्याय मंत्रालय के अधीन कोरिया आव्रजन सेवा के मासिक आंकड़ों के अनुसार, अगस्त में कोरियाई विश्वविद्यालयों और भाषा संस्थानों में नामांकित अंतरराष्ट्रीय छात्रों की संख्या 305,329 तक पहुंच गई। यह पहली बार है जब देश में यह संख्या 3 लाख से अधिक हुई है। शिक्षा मंत्रालय की ‘स्टडी कोरिया 300K परियोजना’ के तहत 2027 तक यह लक्ष्य हासिल किया जाना था, लेकिन देश ने इसे दो साल पहले ही पूरा कर लिया।

इन छात्रों के कोरियाई शिक्षण संस्थानों तक पहुंचने के रास्ते अलग-अलग हैं। D-2 वीजा पर डिग्री हासिल करने वाले छात्र सबसे बड़ा समूह हैं, जिनकी संख्या 225,769 है। इसके अलावा 79,500 छात्रों के पास कोरियाई भाषा प्रशिक्षण के लिए D-4-1 वीजा है। विदेशी भाषा प्रशिक्षण के लिए D-4-7 श्रेणी में 60 छात्रों का एक छोटा समूह दर्ज है। यह डिग्री और भाषा पाठ्यक्रमों के बड़े समूहों के साथ मौजूद एक विशिष्ट विकल्प है।

छात्रों के मूल देशों का अनुपात भी बदल रहा है। अब वियतनामी छात्र सबसे बड़ा राष्ट्रीय समूह हैं। उनकी संख्या 107,807 है, यानी सभी अंतरराष्ट्रीय छात्रों का करीब 35.3 प्रतिशत। इसके बाद 86,179 छात्रों के साथ चीन का स्थान है। उज्बेकिस्तान से 18,155, मंगोलिया से 17,870 और नेपाल से 15,515 छात्र हैं। यह विविधता क्षेत्रीय रुचि और एशिया भर में कोरियाई संस्थानों की सक्रिय भर्ती, दोनों को दर्शाती है।

छात्रों की संख्या में यह उछाल चार साल की लगातार वृद्धि के बाद आया है: 2021 में 163,699, 2022 में 197,234, 2023 में 226,507 और 2024 में 263,775। इस गर्मी की शुरुआत में जुलाई का नामांकन 272,573 तक पहुंचा और अगस्त में फिर तेजी आई। नियमों के अनुपालन से जुड़े आंकड़ों में मिले-जुले रुझान दिखे हैं। D-2 वीजा धारकों में नए पहचाने गए अनधिकृत प्रवास के मामले साल-दर-साल 1,183 से बढ़कर 1,359 हुए, जबकि D-4 वीजा धारकों में ऐसे मामले 1,841 से घटकर 1,347 रह गए। कुल संख्या के मुकाबले ये छोटे अनुपात हैं, फिर भी इनसे विश्वविद्यालयों और मंत्रालयों की निगरानी व्यवस्था तय होती है।

यह बड़ी संख्या केवल वृद्धि का संकेत नहीं है। इससे पता चलता है कि विश्वविद्यालयों का स्वरूप कैसे बदल रहा है, छात्र आवाजाही का रुख एशिया की ओर क्यों हो रहा है और अगर कोरिया इस बढ़ती संख्या को दीर्घकालीन शैक्षिक और आर्थिक लाभ में बदलना चाहता है, तो किन सहायक व्यवस्थाओं को मजबूत करना होगा।

इस उछाल के पीछे क्या है

इस वृद्धि के पीछे कई कारक एक साथ काम कर रहे हैं। सरकारी लक्ष्य और अपेक्षाकृत उदार नियमों ने छात्रों के आने के रास्ते बढ़ाए हैं। देश के भीतर जनसांख्यिकीय दबाव ने विश्वविद्यालयों को विदेशों में छात्र तलाशने के लिए प्रेरित किया है। अन्य प्रमुख शिक्षा गंतव्यों में नीतिगत बदलावों से छात्र प्रवाह का रुख बदला है और अधिक आवेदक एशिया की ओर जा रहे हैं। संगीत से लेकर मीडिया तक, कोरियाई संस्कृति भी आकर्षण का एक स्रोत है और इससे कोरिया में पढ़ाई के प्रति स्वाभाविक रुचि बढ़ रही है।

सरकारी लक्ष्य और वीजा में बदलाव

शिक्षा मंत्रालय ने 2023 में ‘स्टडी कोरिया 300K परियोजना’ शुरू की। इसका उद्देश्य पूरे तंत्र को सक्रिय कर अंतरराष्ट्रीय छात्रों का नामांकन बढ़ाना और कोरिया को प्रतिस्पर्धी शिक्षा गंतव्य के रूप में स्थापित करना है। सरकार और उद्योग जगत ने भर्ती के नए माध्यम बनाए हैं और आवेदन प्रक्रिया के कुछ हिस्सों को सरल किया है। हाल के उपायों में छात्र वीजा के लिए वित्तीय पात्रता की सीमा घटाना, स्नातकों के लिए नौकरी तलाशने की अवधि बढ़ाना, परिसर में काम करने की अधिक अनुमति देना और राष्ट्रीय कार्यक्रमों के तहत छात्रवृत्तियों का विस्तार करना शामिल है। भर्ती एजेंसियों और विश्वविद्यालयों ने एकीकृत आवेदन पोर्टल और अंतरराष्ट्रीय रोडशो भी शुरू किए हैं, जो छात्रों और एजेंटों को सीधे कोरियाई विश्वविद्यालयों से जोड़ते हैं।

ये बदलाव अकेले काम नहीं करते। नीतियों के साथ-साथ कोरिया में पाठ्यक्रमों और जीवन के बारे में अंग्रेजी और कोरियाई में बेहतर जानकारी मिलने से उन आवेदकों की राह आसान हुई है, जिन्हें पहले यह देश समझने और वहां पहुंचने में कठिन लग सकता था। 3 लाख का लक्ष्य जिस तेजी से पूरा हुआ, उसमें इन प्रयासों के शुरुआती नतीजे दिखते हैं।

जनसांख्यिकी और विश्वविद्यालयों की वित्तीय स्थिति

कोरिया में कॉलेज जाने की उम्र वाली आबादी तेजी से घट रही है। 2023 में कुल प्रजनन दर घटकर 0.72 रह गई, जो प्रतिस्थापन स्तर से काफी नीचे है। स्कूल जाने की उम्र वाले बच्चों के आंकड़े बताते हैं कि उनकी संख्या 2020 के करीब 7.89 मिलियन से घटकर इस साल लगभग 6.98 मिलियन हो गई है। अनुमान है कि 2040 तक यह संख्या करीब 4.66 मिलियन रह सकती है। एक दशक से अधिक समय से ट्यूशन फीस लगभग स्थिर है। इस स्थिति से संस्थानों पर वित्तीय दबाव बढ़ रहा है, खासकर राजधानी क्षेत्र से बाहर। कोरियाई विश्वविद्यालय शिक्षा परिषद के 2025 के एक सर्वेक्षण में विश्वविद्यालय अध्यक्षों में से 60.8 प्रतिशत ने अंतरराष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने और शिक्षित करने को शीर्ष रणनीतिक प्राथमिकता बताया। यह प्राथमिकता वित्तीय सहायता के बाद दूसरे स्थान पर थी।

अंतरराष्ट्रीय छात्र कक्षाओं में छात्रों की संख्या बनाए रखने में मदद करते हैं और, यदि उन्हें अच्छा समर्थन मिले, तो वे शोध उत्पादन और उद्योग के साथ संबंधों को मजबूत कर सकते हैं। कुछ संस्थानों के लिए लगातार भर्ती करना अस्तित्व बनाए रखने की रणनीति है, जबकि विदेश से आने वाले छात्रों को आकर्षित करने वाले विशिष्ट पाठ्यक्रमों वाले अन्य संस्थानों के लिए यह विकास की राह है।

वैश्विक छात्र प्रवाह में बदलाव

परंपरागत शिक्षा गंतव्य देशों की नीतियों में बदलाव से भी तस्वीर बदली है। उच्च शिक्षा संस्थानों के लंबे समय से जुटाए जा रहे आंकड़ों के अनुसार, हाल के वर्षों में अमेरिका में अब भी सबसे अधिक अंतरराष्ट्रीय छात्र हैं और उनकी सालाना संख्या करीब दस लाख रही है। लेकिन वीजा को लेकर अनिश्चितता, काम के नियमों में बदलाव और राजनीतिक दबावों के कारण कुछ आवेदकों के लिए वहां पहुंचने का रास्ता कम निश्चित हो गया है। कनाडा, ऑस्ट्रेलिया और ब्रिटेन ने अलग-अलग समय पर कुछ नियम सख्त किए हैं, जिससे परिवारों और एजेंटों के लिए योजना बनाना जटिल हुआ है।

एशियाई विश्वविद्यालयों ने अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रम बढ़ाकर, नई प्रयोगशालाएं बनाकर और भर्ती तेज करके इस अवसर का लाभ उठाया है। कोरिया भी इसी बदलाव का हिस्सा है। कुछ विश्वविद्यालयों ने उन छात्रों और विद्वानों के लिए भी जगह बनाई है जिनकी योजनाएं अन्य देशों में बाधित हुईं। इससे अकादमिक निरंतरता और शोध संबंधों पर जोर देने का संकेत मिलता है। ये संकेत, स्नातक होने के बाद काम के नए विकल्पों के साथ मिलकर, बताते हैं कि अब पहले से कहीं अधिक छात्र कोरिया क्यों चुन रहे हैं।

छात्र कहां से आ रहे हैं

वियतनाम सबसे बड़ा स्रोत देश बनकर उभरा है। अब कोरिया के सभी अंतरराष्ट्रीय छात्रों में एक तिहाई से अधिक वहां से आते हैं। चीन अब भी बड़ा स्रोत है, लेकिन एक दशक पहले की तुलना में उसका हिस्सा घटा है। उज्बेकिस्तान, मंगोलिया और नेपाल से आने वाले छात्रों का योगदान बढ़ रहा है और दक्षिण-पूर्व एशिया तथा दक्षिण एशिया के नेटवर्क भी फैल रहे हैं। न्याय मंत्रालय के अगस्त के नामांकन आंकड़ों में यह मिश्रण दिखता है: वियतनाम से 107,807, चीन से 86,179, उज्बेकिस्तान से 18,155, मंगोलिया से 17,870 और नेपाल से 15,515 छात्र।

संस्थागत आंकड़ों पर नजर रखने वाले शोधकर्ताओं को एक स्पष्ट रुझान दिखता है। दस साल पहले कई विश्वविद्यालय एक ही देश से आने वाले छात्रों पर काफी निर्भर थे। आज अधिक विश्वविद्यालय राष्ट्रीयताओं का व्यापक फैलाव और चीनी छात्रों का घटता अनुपात दर्ज कर रहे हैं। प्रतिनिधित्व वाले देशों की संख्या 2014 में करीब 141 से बढ़कर पिछले साल लगभग 155 हो गई। दो वर्षीय कॉलेजों में अंतरराष्ट्रीय छात्रों की मौजूदगी दोगुनी हुई है और स्थानीय सरकारों तथा शिक्षण संस्थानों के भर्ती प्रयासों में तालमेल से यह विस्तार राजधानी क्षेत्र से बाहर भी हो रहा है।

वियतनाम से आने वाले छात्रों की वृद्धि के अपने कारण हैं। स्नातक कोरिया को उन्नत विनिर्माण, सूचना प्रौद्योगिकी और आतिथ्य क्षेत्र में करियर बनाने का रास्ता मानते हैं। दोनों देशों के बीच आर्थिक संबंध गहरे हैं और इनमें व्यापार, निवेश तथा श्रमिकों के प्रवेश के माध्यम शामिल हैं। इस परिचित रिश्ते से परिवारों को कम जोखिम महसूस होता है और विश्वविद्यालयों को पूर्व छात्रों, एजेंटों तथा साझेदार संस्थानों के जरिए छात्रों का सिलसिला बनाए रखने में मदद मिलती है।

वियतनाम का बढ़ता हिस्सा, चीन के साथ बदलते संबंध

कई विश्वविद्यालयों में वियतनामी छात्रों का अनुपात तेजी से बढ़ा है, जबकि चीनी छात्रों का दबदबा घटा है। इस संतुलन से कुछ पाठ्यक्रमों में किसी एक देश पर निर्भरता कम होती है। साथ ही, अलग-अलग क्षेत्रों के अनुरूप भाषा और शैक्षणिक सलाह की नई जरूरतें पैदा होती हैं। प्रवेश कार्यालय और अंतरराष्ट्रीय मामलों की टीमें नए छात्र समूहों के अनुरूप प्रचार सामग्री, पाठ्यक्रम आवंटन नीतियों और अभिभावकों से संवाद के तरीकों में बदलाव कर रही हैं।

विश्वविद्यालयों में व्यापक विविधता

छोटे या विशिष्ट पाठ्यक्रमों वाले परिसर भी अब अधिक देशों के छात्रों को देख रहे हैं। कोरिया के एक अंतरराष्ट्रीय परिसर के प्रशासकों के अनुसार, हाल के वर्षों में अंतरराष्ट्रीय छात्रों का हिस्सा कुल नामांकन का करीब 8 से 16 प्रतिशत रहा है। 2024 के वसंत सत्र में परिसर में 123 अंतरराष्ट्रीय छात्र थे, जो ब्राजील, कनाडा, जर्मनी, इटली, मोरक्को, नेपाल, फिलीपींस, रूस, थाईलैंड और अमेरिका से आए थे। पैमाने में अभी यह समूह छोटा है, लेकिन इससे अकादमिक अपेक्षाओं और सहायता की जरूरतों में विविधता आती है। इसके चलते विश्वविद्यालयों को अभिमुखीकरण और शैक्षणिक सलाह की व्यवस्था फिर से तैयार करनी पड़ रही है।

विश्वविद्यालय कैसे बदल रहे हैं

अंतरराष्ट्रीय छात्रों की मौजूदगी अब कुछ चुनिंदा प्रमुख विश्वविद्यालयों तक सीमित नहीं है। सरकार से संबद्ध एक अध्ययन में पाया गया कि पिछले साल 389 विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में से 12 में कुल नामांकन का 20 प्रतिशत से अधिक हिस्सा अंतरराष्ट्रीय छात्रों का था। एक दशक पहले किसी भी संस्थान में यह अनुपात इतना नहीं था। बीच के स्तरों में भी विस्तार हो रहा है: अब कई और संस्थान बताते हैं कि उनके कुल छात्रों में 5 से 15 प्रतिशत विदेश से आते हैं।

अंतरराष्ट्रीयकरण का असर पाठ्यक्रम सूची, छात्रावास आवंटन, छात्र जीवन की गतिविधियों और करियर सेवाओं में दिख रहा है। कई परिसरों में अब उन छात्रों के लिए खास शैक्षणिक सहायता दी जाती है जिनकी मातृभाषा कोरियाई या अंग्रेजी नहीं है। द्विभाषी शिक्षण के अनुकूल ट्यूशन केंद्र और शोध नैतिकता, इंटर्नशिप नियमों तथा कोरिया की कार्य संस्कृति पर कार्यशालाएं भी शुरू हुई हैं। शहर और प्रांतीय सरकारें विश्वविद्यालयों के साथ मिलकर सांस्कृतिक उत्सव और रोजगार मेले आयोजित करती हैं, जिनका उद्देश्य विदेश से आए छात्रों को स्थानीय जीवन से जोड़ना है।

अंतरराष्ट्रीय शाखा परिसर और संयुक्त पाठ्यक्रम भी इस तस्वीर का हिस्सा हैं। उदाहरण के लिए, एक विश्वविद्यालय के कोरिया परिसर का कहना है कि उसके कुल नामांकन में अंतरराष्ट्रीय छात्रों की अच्छी-खासी हिस्सेदारी है। उन्हें सीधे प्रवेश, एक सेमेस्टर विदेश में पढ़ाई और वैश्विक प्रवेश कार्यक्रमों जैसे व्यवस्थित रास्तों का सहारा मिलता है। इन व्यवस्थाओं में अक्सर आव्रजन संबंधी सलाह, क्रेडिट ट्रांसफर और देशों के बीच परिसर बदलने में मदद देने वाली सेवाएं शामिल होती हैं।

परिसर में सहायता के तरीके

सहायता अब केवल कागजी कार्रवाई तक सीमित नहीं है। विश्वविद्यालयों का कहना है कि वे आव्रजन नियमों के अनुपालन, शैक्षणिक मार्गदर्शन और सामाजिक गतिविधियों को एक साथ जोड़ने वाली सेवाओं की ओर बढ़ रहे हैं। कुछ ने अंतरराष्ट्रीय छात्रों के लिए अलग विभाग बनाए हैं। इससे केंद्रित मार्गदर्शन देना और छात्रों को दिक्कत होने पर शुरुआती स्तर पर मदद करना संभव होता है। लक्ष्य केवल छात्रों की भर्ती करना नहीं, बल्कि उन्हें बनाए रखना और सफल बनाना है, ताकि स्नातक होने की दर बेहतर हो और शोध या उद्योग में करियर के रास्ते स्पष्ट हों।

गुणवत्ता और एकीकरण की चुनौतियां

तेजी से बढ़ती संख्या के साथ जोखिम भी हैं। कोरियाई या अंग्रेजी में पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रमों में भाषा दक्षता अब भी बड़ी चुनौती है। विश्वविद्यालयों को प्रवेश के समय TOPIK स्तर 3 और कोरियाई माध्यम के पाठ्यक्रमों में स्नातक होने से पहले स्तर 4 जैसी कसौटियां तय करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन ये कानूनी अनिवार्यताएं नहीं हैं। प्रवेश के फैसलों में संस्थानों को स्वायत्तता है, जिससे अलग-अलग विभागों में मानक असमान हो सकते हैं।

शिक्षा मंत्रालय के हालिया आंकड़ों के अनुसार, डिग्री हासिल करने वाले अंतरराष्ट्रीय छात्रों में से केवल करीब एक तिहाई ने TOPIK स्तर 4 या उससे ऊपर का स्तर प्राप्त किया था। पात्र अंग्रेजी परीक्षा अंकों वाले छात्रों का अनुपात इससे भी कम था। दोनों आंकड़े मिलाकर संकेत देते हैं कि बड़ी संख्या में स्नातक और स्नातकोत्तर छात्र भाषा दक्षता हासिल करने के साथ-साथ पाठ्यक्रम की पढ़ाई भी कर रहे होंगे। संकाय सदस्यों का कहना है कि पर्याप्त सहायता न मिलने पर इससे समूह कार्य, मूल्यांकन और शैक्षणिक ईमानदारी से जुड़े प्रशिक्षण में मुश्किल आ सकती है।

अधिकारियों का कहना है कि प्रवेश पर विश्वविद्यालयों का नियंत्रण है, लेकिन सरकार उन पाठ्यक्रमों के लिए वीजा जारी करने पर रोक लगा सकती है जो बार-बार अपर्याप्त योग्यता वाले छात्रों को प्रवेश देते हैं या उपस्थिति और शैक्षणिक प्रदर्शन का प्रबंधन नहीं कर पाते। नीति निर्माता यह भी संकेत दे चुके हैं कि अब जोर केवल छात्रों की संख्या पर नहीं, बल्कि नतीजों पर होगा। प्रोत्साहन स्नातक पूरा करने की दर, रोजगार और क्षेत्रीय योगदान से जोड़े जाएंगे।

सुंगसान ह्यो विश्वविद्यालय के कुलाधिपति और सुकम्यंग महिला विश्वविद्यालय के मानद प्रोफेसर सोंग की-चांग ने आगाह किया कि केवल भर्ती से अंतरराष्ट्रीय शिक्षा का उद्देश्य पूरा नहीं होता।

अंतरराष्ट्रीय छात्रों का मूल उद्देश्य कोरिया के बारे में जानना है। देश की गहरी समझ हासिल करके वे विदेशों में कोरिया के पैरोकार बन सकते हैं और घर लौटने के बाद भी वैश्विक मंच पर उसकी छवि और प्रभाव बढ़ाने में मदद कर सकते हैं।

सुकम्यंग महिला विश्वविद्यालय में वैश्विक अभिसरण विभाग के प्रोफेसर मून ह्यंग-नाम ने बताया कि विशिष्ट विभाग छात्रों को संस्थान से जुड़ाव महसूस कराने में कैसे मदद कर सकते हैं।

अन्य विभागों में अंतरराष्ट्रीय छात्रों को शायद ज्यादा प्रत्यक्ष सहायता न मिले। लेकिन विशिष्ट विभाग में विश्वविद्यालय मार्गदर्शन और कोचिंग के जरिए उनकी जरूरत के अनुरूप सहायता दे सकता है। इससे छात्रों को महसूस होता है कि विश्वविद्यालय सचमुच उनका साथ दे रहा है।

नियमों के अनुपालन से जुड़े रुझानों पर लगातार ध्यान देना जरूरी है। नवीनतम तुलना में डिग्री वीजा धारकों के बीच नए पहचाने गए अनधिकृत प्रवास के मामले थोड़े बढ़े, जबकि भाषा प्रशिक्षण वीजा धारकों के मामले घटे। विश्वविद्यालयों का कहना है कि उपस्थिति की कड़ी निगरानी, भाषा सीखने वाले छात्रों के लिए मेजबान परिवारों के स्पष्ट नियम और आव्रजन सेवाओं के साथ तेज सूचना साझा करने से दूसरे समूह में कमी लाने में मदद मिली है। डिग्री कार्यक्रम अधिक जटिल हैं, क्योंकि उनमें अध्ययन की अवधि लंबी और छात्रों की शैक्षणिक तैयारी में अधिक विविधता होती है।

नौकरी की संभावनाएं और छात्रों को रोकना

अधिक स्नातकों को कोरिया में बनाए रखना सरकार का एक प्रमुख लक्ष्य है। सर्वेक्षण के आंकड़ों के अनुसार, अंतरराष्ट्रीय स्नातकों में से केवल करीब 35 प्रतिशत कोरिया में नौकरी तलाशने की योजना बनाते हैं और लगभग 40 प्रतिशत स्नातक होने के बाद वहां रहने का इरादा नहीं रखते। इस अंतर के पीछे भाषा की बाधाएं, विदेशी योग्यताओं को मान्यता देने में असमानता और छात्र वीजा से स्थिर कार्य वीजा तक पहुंचने के रास्ते को लेकर अनिश्चितता है।

इस समस्या से निपटने के लिए सरकारी एजेंसियां करियर कार्यक्रमों का विस्तार कर रही हैं। राष्ट्रीय अंतरराष्ट्रीय शिक्षा संस्थान ने रोजगार संबंधी जानकारी देने वाली बैठकें और करियर शिविर शुरू किए हैं। शिक्षा मंत्रालय ने क्षेत्रीय उद्योगों में भर्ती, प्रशिक्षण और रोजगार को जोड़ने वाले निर्धारित छात्र क्षेत्रों के लिए स्थानीय सरकारों के साथ सहयोग की योजना रखी है। नौकरी तलाशने की अवधि बढ़ाना और पढ़ाई के वीजा से काम के वीजा में बदलाव के बारे में स्पष्ट मार्गदर्शन देना भी इस योजना का हिस्सा है। विश्वविद्यालय नियुक्ति बेहतर करने के लिए नियोक्ताओं के नेटवर्क और पूर्व छात्र मार्गदर्शन कार्यक्रम बना रहे हैं।

सुधारों की मांग कर रही सांसद जिन सन-मी ने इस चुनौती को सीधे शब्दों में रखा।

प्रवेश के मानदंड मजबूत करने और व्यापक सहायता देने की स्पष्ट जरूरत है, ताकि विदेशी छात्र केवल सीटें भरने की संख्या न बनें, बल्कि पढ़ाई में सफल हो सकें।

बदलता वैश्विक शिक्षा बाजार

305,329 छात्रों के साथ भी कोरिया में अंतरराष्ट्रीय छात्रों की संख्या अमेरिका से कम है। अमेरिका में ऐतिहासिक रूप से हर साल दस लाख से अधिक विदेशी छात्र पढ़ते रहे हैं। यह संख्या कनाडा या ब्रिटेन में उनके उच्चतम स्तर से भी कम है। हालांकि, रुझान की दिशा अलग है। नीतिगत सुधारों, संस्थागत अनुभव और सांस्कृतिक आकर्षण के बल पर कोरिया निचले आधार से तेजी से आगे बढ़ रहा है। अब वह जापान, सिंगापुर और चीन के साथ एशिया के प्रमुख शिक्षा गंतव्यों में शामिल है। इन सभी देशों की अपनी अलग खूबियां और वीजा व्यवस्थाएं हैं।

इस गति को बनाए रखने के लिए प्रचार से अधिक जरूरी है। छात्र अकादमिक गुणवत्ता, खर्च, आवास, सुरक्षा, काम के अधिकार और स्नातक होने के बाद की संभावनाओं पर विचार करते हैं। इसलिए भाषा और प्रवेश के मानकों में निरंतरता, स्नातकों के नतीजों की पारदर्शी जानकारी और कुशल रोजगार तक पहुंचने के भरोसेमंद रास्ते जरूरी हैं। शोधकर्ताओं और नीति सलाहकारों ने विश्वविद्यालयों से विविधता के लक्ष्य तय करने का आग्रह किया है, ताकि किसी एक स्रोत देश पर अत्यधिक निर्भरता न हो। उन्होंने नामांकन से आगे बढ़कर छात्र अनुभव के आंकड़े जुटाने की जरूरत भी बताई है। कोरिया में अंतरराष्ट्रीयकरण, छात्र सहायता और रोजगार क्षमता का आकलन करने वाले तरीके उभरने लगे हैं, ताकि आवेदकों और शिक्षण संस्थानों के लिए समान कसौटी उपलब्ध हो।

कोरिया के लिए यह मुकाम एक निर्णायक मोड़ है। अंतरराष्ट्रीय छात्र अब हाशिये पर नहीं हैं। वे कक्षाओं, शोध टीमों और स्थानीय अर्थव्यवस्थाओं का स्वरूप बदल रहे हैं। इस आवक को स्थायी लाभ में बदलना इस बात पर निर्भर करेगा कि विश्वविद्यालय और सरकार प्रवेश से लेकर रोजगार तक संख्या के साथ गुणवत्ता का तालमेल कितनी अच्छी तरह बिठा पाते हैं।

मुख्य बातें

• अगस्त में कोरिया में अंतरराष्ट्रीय छात्रों का नामांकन 305,329 तक पहुंचा, जो पहली बार 3 लाख से अधिक है।
• 2027 के लिए तय ‘स्टडी कोरिया 300K’ लक्ष्य समय से पहले पूरा हो गया है।
• D-2 डिग्री वीजा पर 225,769 छात्र हैं, जबकि 79,500 छात्र D-4-1 भाषा प्रशिक्षण वीजा पर हैं।
• वियतनाम अब 107,807 छात्रों के साथ सबसे बड़ा स्रोत देश है। इसके बाद 86,179 छात्रों के साथ चीन है।
• नामांकन लगातार चार वर्षों से बढ़ा है: 2021 में 163,699 से 2024 में 263,775 और फिर अगस्त 2025 तक 305,329।
• पिछले साल 20 प्रतिशत से अधिक विदेशी छात्रों वाले विश्वविद्यालयों की संख्या बढ़कर 12 हो गई।
• शोधकर्ताओं के अनुसार, परिसरों में राष्ट्रीयताओं का दायरा बढ़ा है, हालांकि वियतनाम पर निर्भरता बढ़ रही है।
• भाषा दक्षता एक प्रमुख चुनौती है। केवल करीब एक तिहाई छात्र TOPIK स्तर 4 या उससे ऊपर पहुंचे हैं।
• नीतिगत बदलावों में नौकरी तलाशने की अवधि बढ़ाना, परिसर में काम की अधिक अनुमति और नए करियर कार्यक्रम शामिल हैं।
• अधिकारी और विशेषज्ञ प्रवेश के मजबूत मानकों, बेहतर सहायता और पढ़ाई से काम तक के स्पष्ट रास्तों की मांग कर रहे हैं।