जापान ने पहली बार भारत भेजे भाषा शिक्षा सहयोगी

भारत में जापानी भाषा सीखने का एक अहम पड़ाव

जापान ने भारत में पांच निहोंगो पार्टनर्स भेजे हैं। इसके साथ ही जापान फाउंडेशन के इस कार्यक्रम के तहत किसी दक्षिण एशियाई देश में पहली नियुक्ति हुई है। छह महीने के कार्यक्रम के लिए यह समूह नई दिल्ली में जुटा। इस दौरान वे दिल्ली क्षेत्र के माध्यमिक स्कूलों में काम करेंगे। उनकी भूमिका सीधी और व्यावहारिक है: स्थानीय जापानी भाषा शिक्षकों की मदद करना, बातचीत का अभ्यास बढ़ाना और कक्षाओं में जापानी संस्कृति के जीवंत पहलुओं को लाना। टीम छोटी है, लेकिन इसकी शुरुआत अहम है, क्योंकि इससे ऐसी निरंतर मौजूदगी का रास्ता खुलता है जिसके बारे में दोनों सरकारों का कहना है कि यह आपसी समझ को गहरा करेगी और विद्यार्थियों को भाषा को वास्तविक लोगों से जोड़ने में मदद करेगी।

यह नियुक्ति ऐसे समय हुई है जब भारत और जापान शिक्षा, शोध, कौशल और उद्योग के क्षेत्रों में आदान-प्रदान बढ़ा रहे हैं। 2025 के वार्षिक शिखर सम्मेलन के दौरान दोनों प्रधानमंत्रियों ने व्यापक मानव संसाधन योजना को मंजूरी दी। इसका लक्ष्य पांच वर्षों में दोनों देशों के बीच 500,000 लोगों का आदान-प्रदान है, जिसमें भारत से जापान जाने वाले 50,000 कुशल कर्मी शामिल हैं। इस परिकल्पना के केंद्र में भाषा है, क्योंकि यह विद्यार्थियों की रुचि को पढ़ाई के अवसरों से जोड़ती है और नियोक्ताओं तथा स्थानीय समुदायों को नए लोगों के साथ कम बाधा के साथ काम करने में मदद करती है।

जापान फाउंडेशन की योजना है कि इस साल से करीब एक दशक तक भारत में नियमित रूप से ऐसे दल भेजे जाएं। दिल्ली की नई टीम उस कार्यक्रम का विस्तार है जिसके तहत 2014 से पूर्वी और दक्षिण-पूर्वी एशिया के स्कूलों में हजारों पार्टनर्स भेजे जा चुके हैं। ये पार्टनर्स मुख्य शिक्षक नहीं, बल्कि कक्षा सहायक और सांस्कृतिक प्रतिनिधि के रूप में काम करते हैं। इससे व्यावहारिक संवाद और विद्यार्थियों को प्रेरित करने वाली गतिविधियों पर ध्यान बना रहता है।

कौन हैं निहोंगो पार्टनर्स

इस कार्यक्रम के लिए अलग-अलग पृष्ठभूमियों के जापानी नागरिकों की भर्ती की जाती है। इनमें विश्वविद्यालय के विद्यार्थी, शिक्षक बनने की तैयारी कर रहे लोग और अपने कौशल साझा करने के इच्छुक मध्य-करियर पेशेवर शामिल हैं। बुनियादी प्रशिक्षण के बाद वे स्थानीय शिक्षकों के साथ कक्षा में बातचीत के अभ्यास कराते हैं, आयोजनों में मदद करते हैं और विद्यार्थियों को रोजमर्रा की जापानी भाषा से परिचित कराते हैं। यह तरीका जानबूझकर सरल रखा गया है: भाषा को वैसे दिखाना जैसे लोग वास्तव में उसका इस्तेमाल करते हैं, और जिज्ञासा को बढ़ने की जगह देना।

दिल्ली में हुए कार्यक्रम में नए पार्टनर्स में से दो ने बताया कि वे क्या करना चाहते हैं।

चिबा प्रांत के 21 वर्षीय विश्वविद्यालय छात्र हिरोतो किशी शिक्षक बनना चाहते हैं। उन्होंने कहा कि वे अपनी भूमिका को समझ बनाने के प्रयास के रूप में देखते हैं।

मैं जापान और भारत के बीच एक सेतु बनने की पूरी कोशिश करूंगा।

फुकुओका प्रांत की 23 वर्षीय कोतोरी ताकागी ने कहा कि भारत की पिछली यात्रा ने उन पर गहरी छाप छोड़ी थी। यहां के खाने से लेकर रोजमर्रा की जिंदगी की ऊर्जा तक, बहुत कुछ उन्हें याद रहा। उन्होंने कहा कि वे अपने देश की वास्तविक और बिना किसी छनाई वाली झलक साझा करना चाहती हैं।

मैं सांस्कृतिक आदान-प्रदान के जरिए जापान को जैसा वह वास्तव में है, वैसा दिखाना चाहती हूं।

दोनों की बातें कार्यक्रम के मूल विचार को दर्शाती हैं। प्रामाणिक संपर्क रुचि जगाता है, और यही रुचि विद्यार्थियों को नई लिपि और ध्वनि-व्यवस्था सीखते रहने के लिए प्रेरित करती है, जो शुरुआत में चुनौतीपूर्ण लग सकती है।

अभी क्यों, और दिल्ली क्यों

कक्षा में सहयोग और सांस्कृतिक संपर्क पर आधारित कार्यक्रम के लिए भारत अगला स्वाभाविक कदम है। भारतीय विद्यार्थियों में जापानी भाषा की रुचि बढ़ रही है। कई विद्यार्थी एनीमे, गेम और संगीत के जरिए इस भाषा से परिचित होते हैं और फिर व्यवस्थित पाठ्यक्रम खोजते हैं। कुछ अन्य जापान में पढ़ाई या जापानी कंपनियों में भविष्य के रोजगार के अवसरों के लिए भाषा सीखते हैं। अब दोनों देशों की सरकारी नीतियों का लक्ष्य इस रुचि को व्यावहारिक कौशल में बदलना है। दोनों देशों ने भारत में भाषा प्रशिक्षण बढ़ाने, शिक्षक प्रशिक्षण का विस्तार करने और बुनियादी तथा उन्नत दक्षता प्रमाणित करने वाले परीक्षा केंद्रों की संख्या बढ़ाने पर सहमति जताई है।

पहले समूह के लिए दिल्ली एक मजबूत आधार है। महानगरीय क्षेत्र में कई माध्यमिक स्कूल हैं जहां शुरुआती कक्षाएं चलाई जा सकती हैं। यहां विश्वविद्यालयों और शिक्षकों के नेटवर्क तक पहुंच है, साथ ही सामग्री और आयोजनों में मदद कर सकने वाले संस्थान भी पास हैं। राजधानी से शुरुआत करने पर छह महीने के प्रवास के दौरान कई स्कूलों के बीच आने-जाने वाली छोटी टीम के लिए यात्रा और समन्वय आसान रहेगा।

पार्टनर्स कक्षाओं में वास्तव में क्या करेंगे

निहोंगो पार्टनर्स को स्थानीय शिक्षकों की जगह लेने के लिए नहीं भेजा जाता। वे कक्षा के सहयोगी होते हैं, जो पाठों को अधिक जीवंत बनाते हैं और विद्यार्थियों को वास्तविक परिस्थितियों में भाषा इस्तेमाल करने का अवसर देते हैं। दिल्ली में पांचों पार्टनर्स अलग-अलग माध्यमिक स्कूलों में जाएंगे, हर स्कूल के जापानी भाषा शिक्षक के साथ तालमेल बिठाएंगे और पाठ्यक्रम के अनुरूप गतिविधियों की योजना बनाएंगे। मातृभाषी होने के कारण वे भाषा की स्वाभाविक लय और उतार-चढ़ाव का नमूना पेश कर सकते हैं। लेकिन औपचारिक पाठों के बाहर भी उनका योगदान उतना ही अहम है, जहां संस्कृति भाषा को जीवंत बनाती है।

• छोटे समूहों में बातचीत का अभ्यास, ताकि विद्यार्थी पाठ्यपुस्तक से आगे बोलने और सुनने का अभ्यास कर सकें
• सुलेख, ओरिगामी, स्कूल उत्सव की परियोजनाओं, खाना बनाने के आसान प्रदर्शन और लोकप्रिय संस्कृति से जुड़े सत्रों जैसी कार्यशालाएं, जो भाषा को रोजमर्रा की जिंदगी से जोड़ें
• स्कूल के बाद क्लब और आयोजन, जो प्रेरित विद्यार्थियों को जोड़े रखें और साथियों के समुदाय बनाएं
• प्रमाणन परीक्षाओं से पहले प्रतियोगिताओं, भाषण की तैयारी और उच्चारण के अभ्यास में सहायता
• स्थानीय शिक्षकों के साथ मिलकर शिक्षण सामग्री तैयार करना, ताकि छह महीने की अवधि पूरी होने के बाद भी गतिविधियां जारी रह सकें
• समय-सारिणी अनुकूल होने पर जापान के स्कूलों के साथ ऑनलाइन आदान-प्रदान, जिससे वास्तविक बातचीत के लिए आत्मविश्वास बढ़े

शिक्षकों को अक्सर बड़ी कक्षाओं और सीमित संपर्क समय की चुनौती का सामना करना पड़ता है। कोई अतिरिक्त सहयोगी भूमिका-अभिनय करा सके, प्रश्नोत्तरी आयोजित कर सके या संकोची विद्यार्थी का मार्गदर्शन कर सके, तो इससे स्पष्ट फर्क पड़ सकता है। पार्टनर्स की मौजूदगी स्कूलों को ऐसे खुले आयोजन करने के लिए भी प्रोत्साहित करती है जिनमें परिवारों और दूसरे विद्यार्थियों को जापानी भाषा की गतिविधियां आजमाने का मौका मिले। इससे नए विद्यार्थी आगे आने के लिए प्रेरित होते हैं।

जापान फाउंडेशन के कार्यक्रम की जानकारी

निहोंगो पार्टनर्स पहल 2014 में उन स्कूलों की मदद के व्यावहारिक तरीके के रूप में शुरू हुई जहां रुचि तो बढ़ रही थी, लेकिन प्रशिक्षित शिक्षक कम थे। जापान का विदेश मंत्रालय इसे लोगों पर केंद्रित कार्यक्रम बताता है, जिसके तहत जापानी नागरिक स्थानीय कक्षाओं से जुड़ते हैं, संस्कृति साझा करते हैं और मेजबान समुदाय से सीखते हैं। मार्च 2024 तक कुल 3,158 जापानी नागरिक पार्टनर के रूप में काम कर चुके थे। इनमें से अधिकांश दक्षिण-पूर्व एशिया, चीन और ताइवान में थे। COVID 19 से जुड़ी यात्रा पाबंदियों के कारण 2020 और 2021 में विदेशों में कोई दल नहीं भेजा गया।

मौजूदा दशक के लिए जापान फाउंडेशन की एशिया-व्यापी योजना बताती है कि भारत इस व्यापक पहल का हिस्सा कैसे है। 2025 के मध्य में जारी आंकड़ों के अनुसार, 2024 से 2033 के वित्तीय वर्षों में थाईलैंड, वियतनाम, इंडोनेशिया, मलेशिया, ताइवान और अन्य देशों में कुल 399 पार्टनर्स भेजने का कार्यक्रम है। इस योजना में भारत के लिए छह स्थान रखे गए हैं। स्कूलों और प्रशिक्षण क्षमता का विस्तार होने पर यह संख्या बढ़ सकती है।

कार्यक्रम की रूपरेखा में समान सम्मान को केंद्रीय स्थान दिया गया है। पार्टनर्स सहायक के रूप में काम करते हैं, अधिकारी बनकर नहीं। वे स्थानीय भाषाएं और रीति-रिवाज सीखते हैं, सामुदायिक गतिविधियों में शामिल होते हैं और अक्सर नए अनुभवों तथा कौशलों के साथ जापान लौटते हैं, जो उनके करियर को आकार देते हैं। कोरोना वायरस के दौर में पार्टनर्स और मेजबान स्कूलों ने ऑनलाइन आयोजनों और वर्चुअल कक्षाओं के जरिए संपर्क बनाए रखा। समय-सारिणी व्यस्त होने पर ये गतिविधियां अब प्रत्यक्ष मुलाकातों की पूरक बनती हैं।

कक्षा से करियर तक: भाषा परीक्षाएं और रोजगार के विकल्प

भाषा का ज्ञान विदेश में पढ़ाई, इंटर्नशिप और नौकरियों के रास्ते खोलता है। कई विद्यार्थियों के लिए दो मूल्यांकन प्रणालियां अहम हैं। जापानी भाषा प्रवीणता परीक्षा, जिसे JLPT कहा जाता है, पांच स्तरों पर पढ़ने और सुनने की क्षमता मापती है और दर्जनों देशों में आयोजित होती है। विदेशों में इसके लिए आवेदनों की संख्या सालाना दस लाख से अधिक रही है और 200 से ज्यादा शहरों में परीक्षा केंद्र हैं। जापान फाउंडेशन टेस्ट फॉर बेसिक जापानी, जिसे JFT Basic कहा जाता है, रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल होने वाले सरल संवाद कौशल की जांच करता है। यह जापान के निर्दिष्ट कुशल कामगार के निवास दर्जे के लिए उपयोगी है, जिसके तहत बुनियादी जापानी और क्षेत्र-विशेष के कौशल वाले विदेशी कामगार जापान में काम कर सकते हैं।

भारत और जापान ने भाषा सीखने की व्यवस्था और प्रमाणन प्रणाली, दोनों का विस्तार करने पर सहमति जताई है। योजनाओं में पूरे भारत में JLPT और JFT Basic परीक्षा केंद्र बढ़ाना, भाषा पाठ्यक्रमों के लिए सब्सिडी देना और जापान फाउंडेशन समर्थित कार्यक्रमों के जरिए अधिक भारतीय शिक्षकों को प्रशिक्षित करना शामिल है। कार्ययोजना भारतीय शिक्षकों को जापानी स्कूलों में अंग्रेजी भाषा सहायक के तौर पर JET Programme से जुड़ने के लिए भी प्रोत्साहित करती है। इससे उन्हें कक्षा में अनुभव मिलता है, जो बाद में भारत में जापानी पढ़ाने के काम आता है।

• जापान फाउंडेशन की ओर से नए सिरे से तैयार शिक्षक प्रशिक्षण सहित, भारतीय जापानी भाषा शिक्षकों के लिए अधिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम
• अधिक JLPT और JFT Basic केंद्र, और जहां मांग ज्यादा हो वहां अधिक बार परीक्षाएं
• छात्रवृत्तियां और आदान-प्रदान परियोजनाएं, जिनसे भारतीय विद्यार्थी और शोधकर्ता जापान जा सकें
• जापानी नियोक्ताओं को भारतीय विश्वविद्यालयों और रोजगार मेलों से जोड़ने के लिए कंपनियों तक पहुंच
• आदान-प्रदान को सुचारु बनाए रखने के लिए सहायता केंद्र, सूचना पोर्टल और दोनों देशों के विदेश मंत्रालयों के बीच समन्वय

जापान के विदेश मंत्रालय का अनुमान है कि 141 देशों और क्षेत्रों में करीब 3.79 मिलियन लोग जापानी भाषा सीख रहे हैं। मुख्य संस्थानों और शिक्षक संघों को जोड़ने वाले वैश्विक नेटवर्क साकुरा नेटवर्क में 2024 की शुरुआत तक 355 सदस्य थे। जहां स्थानीय कक्षाएं उपलब्ध नहीं हैं, वहां जापान फाउंडेशन मिनातो नाम का मुफ्त ऑनलाइन मंच चलाता है, जिसमें शुरुआती और मध्यवर्ती स्तर के पाठ्यक्रम उपलब्ध हैं। इसके साथ ही दोनों सरकारों ने अगले दशक के लिए साझा दृष्टिकोण अपनाया है, जिसमें प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य और बुनियादी ढांचे में सहयोग के साथ लोगों के बीच आदान-प्रदान, व्यावसायिक प्रशिक्षण और भाषा शिक्षा को भी जगह दी गई है।

एशिया की दूसरी कक्षाओं से सबक

दक्षिण-पूर्व एशिया का अनुभव भारत के लिए उपयोगी मार्गदर्शन देता है। 2021 के वित्तीय वर्ष में यात्रा संबंधी पाबंदियों के बावजूद कार्यक्रम ने कई देशों के मिडिल और हाई स्कूलों तथा विश्वविद्यालयों में 123 पार्टनर्स भेजे। कुछ समय के लिए बातचीत क्लब से लेकर संस्कृति प्रदर्शन तक कई गतिविधियां ऑनलाइन हुईं। इस अनुभव ने दिखाया कि मिश्रित प्रारूप स्कूलों के दौरों के बीच कार्यक्रम की गति बनाए रख सकते हैं, और स्थानीय शिक्षकों का आत्मविश्वास तब बढ़ता है जब उन्हें साथ योजना बनाने के लिए कोई सहयोगी और इस्तेमाल के लिए तैयार गतिविधियां मिलती हैं।

सफल स्कूलों में कई समान बातें देखने को मिलती हैं। छोटे और नियमित बोलने के अभ्यास लंबे व्याकरण व्याख्यानों की तुलना में आत्मविश्वास तेजी से बढ़ाते हैं। भाषा को खाने, हस्तकला और संगीत से जोड़ने वाले सांस्कृतिक दिवस उन विद्यार्थियों को भी आकर्षित करते हैं जो सामान्य कक्षा में दाखिला न लें। विद्यार्थियों को तब अच्छा लगता है जब शुरुआती पाठों से आगे परीक्षा के स्तर, क्लब और जापान के किसी ऐसे व्यक्ति से संपर्क का स्पष्ट रास्ता हो जिसे उनका नाम याद हो। व्यस्त स्कूल समय-सारिणी में प्रेरणा बनाए रखने के ये कम खर्चीले उपाय हैं।

चुनौतियां और प्रगति मापने के तरीके

शुरुआती प्रयोग से आगे कार्यक्रम का विस्तार अपने-आप नहीं होता। भारत की स्कूल व्यवस्था विशाल है, अलग-अलग बोर्ड के पाठ्यक्रमों में भिन्नता है और संभावित मांग की तुलना में प्रशिक्षित जापानी शिक्षकों की संख्या अब भी कम है। छोटी-सी अतिथि टीम रुचि जगा सकती है, लेकिन दीर्घकालीन विकास स्थानीय शिक्षकों की मजबूत व्यवस्था और लगातार मिलने वाली धनराशि पर निर्भर करेगा। दिल्ली से आगे कार्यक्रम बढ़ने पर स्कूलों, राज्य शिक्षा विभागों और जापान फाउंडेशन के बीच स्पष्ट समन्वय अहम होगा।

आने वाले पार्टनर्स के कार्यभार और कल्याण पर भी ध्यान देना होगा। व्यस्त शहर में कई स्कूलों के बीच आना-जाना चुनौतीपूर्ण होता है। सुरक्षित आवास, उचित यात्रा समय और कार्यस्थल पर मार्गदर्शन से पार्टनर्स कक्षा के काम के लिए अपनी ऊर्जा बनाए रख सकते हैं। मेजबान शिक्षकों, विद्यार्थियों और पार्टनर्स से सुझाव लेने की पारदर्शी प्रक्रियाएं छह महीने की अवधि के दौरान सुधार जारी रखने में मदद कर सकती हैं।

प्रगति का आकलन करने से समर्थन बनाए रखने में मदद मिलती है। आयोजक यह देख सकते हैं कि कितने स्कूल जापानी कक्षाएं शुरू या विस्तारित करते हैं, कितने विद्यार्थी उच्च स्तरों तक पढ़ाई जारी रखते हैं, कितने लोग JLPT और JFT Basic परीक्षाएं देते हैं और क्लबों तथा सांस्कृतिक आयोजनों में कितनी भागीदारी होती है। नियोक्ताओं को स्कूलों में बात करने के लिए बुलाया जा सकता है और भाषा अध्ययन से जुड़े इंटर्नशिप या भर्ती के नतीजों की जानकारी ली जा सकती है। समय के साथ इससे ऐसा चक्र बनता है जिसमें विद्यार्थियों की रुचि, स्कूलों की क्षमता और कार्यस्थलों की मांग एक-दूसरे को मजबूत करती है।

लोगों से जुड़ाव दिखाने वाली कहानियां

सांस्कृतिक आदान-प्रदान केवल कक्षाओं तक सीमित नहीं रहता। भारत की हालिया कहानियां जापान के साथ जुड़ाव के कई रूप दिखाती हैं, जिनमें प्रौद्योगिकी शोध से लेकर खेल और कला तक शामिल हैं। एक उदाहरण में, जापानी नागरिक नोज़ोमु हागिहारा ने भारत के कई राज्यों में फुटबॉल को ड्रिबल करते हुए एक रिकॉर्ड बनाने की कोशिश की। यह निजी परियोजना देश में वर्षों तक रहने और काम करने के अनुभव से निकली थी। जमीनी स्तर पर इस तरह के जुड़ाव औपचारिक कार्यक्रमों को मजबूत करते हैं और दिखाते हैं कि दोनों देशों के लोग एक-दूसरे से सीखने के इच्छुक हैं।

जब कोई पार्टनर स्कूल मेले में जाता है, किसी विद्यार्थी को छोटा भाषण लिखने में मदद करता है या कोई आसान पकवान बनाना सिखाता है, तो यह अनुभव युवा विद्यार्थियों को सालों तक याद रह सकता है। भाषा केवल एक विषय नहीं रह जाती, बल्कि दोस्ती, यात्रा और भविष्य की पढ़ाई का सेतु बन जाती है। इस साल दिल्ली की कक्षाओं में नई टीम इसी शांत लेकिन असरदार शक्ति को जगाने की कोशिश करेगी।

मुख्य बातें

• पांच निहोंगो पार्टनर्स ने नई दिल्ली के आसपास के माध्यमिक स्कूलों में छह महीने की नियुक्ति शुरू की है
• यह कार्यक्रम किसी दक्षिण एशियाई देश में पहली बार भेजा गया है
• जापान फाउंडेशन करीब दस वर्षों तक भारत में ऐसे दल भेजने की योजना बना रहा है
• यह कदम भारत-जापान कार्ययोजना के अनुरूप है, जिसका लक्ष्य पांच वर्षों में दोनों देशों के बीच 500,000 लोगों का आदान-प्रदान है
• पार्टनर्स बातचीत के अभ्यास और सांस्कृतिक गतिविधियों में स्थानीय शिक्षकों की मदद करते हैं; वे मुख्य शिक्षक नहीं हैं
• योजनाओं में भारत में जापानी भाषा शिक्षकों का प्रशिक्षण बढ़ाना और JLPT तथा JFT Basic परीक्षा केंद्रों की संख्या बढ़ाना शामिल है
• जापान का विदेश मंत्रालय दुनिया भर में जापानी भाषा के करीब 3.79 मिलियन विद्यार्थियों और 355 मुख्य संस्थानों के वैश्विक नेटवर्क का आंकड़ा देता है
• 2014 से 2024 की शुरुआत तक 3,158 लोग एशिया में निहोंगो पार्टनर के रूप में काम कर चुके हैं; COVID 19 के दौरान यात्राएं रोक दी गई थीं
• 2025 के मध्य के आंकड़ों में 2024 से 2033 के वित्तीय वर्षों के लिए एशिया में 399 नियोजित नियुक्तियां दर्ज हैं, जिनमें भारत के लिए भी स्थान शामिल हैं
• भारत में प्रगति का पता जापानी भाषा पढ़ाने वाले स्कूलों की संख्या, विद्यार्थियों के पढ़ाई जारी रखने और परीक्षाओं में भागीदारी से चलेगा