नियमों को लेकर स्कूलों में मतभेद के बीच दक्षिण कोरिया के देशव्यापी कक्षा-फोन प्रतिबंध के क्रियान्वयन पर असमंजस

देशव्यापी आदेश से असमंजस

कक्षाओं में स्मार्टफोन से होने वाले ध्यान भटकाव को खत्म करने की दक्षिण कोरिया की महत्वाकांक्षी योजना लागू होने से पहले ही बड़ी मुश्किलों का सामना कर रही है। इस मार्च में स्कूलों में छात्रों के मोबाइल फोन इस्तेमाल पर देशव्यापी प्रतिबंध लागू करने की तैयारी के बीच शिक्षा अधिकारी एक अप्रत्याशित चुनौती से जूझ रहे हैं: नए नियमों को लागू करने के तरीके को लेकर व्यापक भ्रम। शिक्षा मंत्रालय ने छात्र जीवन और आचरण से जुड़े राष्ट्रीय दिशानिर्देशों में प्रस्तावित संशोधनों का ब्यौरा देते हुए एक प्रशासनिक सूचना जारी की, लेकिन इससे विधायकों की अपेक्षित स्पष्टता मिलने के बजाय प्रधानाचार्यों और शिक्षकों को अलग-अलग मानकों की व्याख्या करने में जुटना पड़ा है।

संशोधित प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम, जिसे अगस्त 2025 में नेशनल असेंबली ने पारित किया था, का उद्देश्य स्कूलों में स्मार्ट उपकरणों के इस्तेमाल पर रोक लगाने के लिए एक समान कानूनी आधार स्थापित करना था। ज्यादातर शिक्षण संस्थानों में पहले से ही मोबाइल फोन पर किसी न किसी तरह की पाबंदी थी। इस कानून का मकसद इन तौर-तरीकों को मानकीकृत करना और शिक्षकों को उपकरणों के इस्तेमाल का प्रबंधन करने के लिए स्पष्ट अधिकार देना था। हालांकि, मंत्रालय की हालिया सूचना के अनुसार प्रधानाचार्यों को 31 अगस्त तक विशिष्ट नियम बनाने होंगे। इससे एक अस्थायी खालीपन पैदा हो गया है, जिसमें औपचारिक नियम बनने तक प्रशासकों को अंतरिम नीतियां तय करनी होंगी।

इस संक्रमणकालीन अवधि ने शिक्षकों में काफी चिंता पैदा की है। उन्हें आशंका है कि अलग-अलग तरीके से नियम लागू होने पर कानून की प्रभावशीलता कम हो जाएगी। जिन स्कूलों में पहले तकनीक को लेकर नरम रुख था, उन्हें अब तेजी से सख्त ढांचे तैयार करने होंगे। वहीं, सख्त नीतियां लागू करने वाले संस्थानों को यह सुनिश्चित करना होगा कि उनके तरीके नए कानूनी मानकों के अनुरूप हों। केंद्रीय स्तर पर मार्गदर्शन की कमी के चलते कई प्रशासक सवाल कर रहे हैं कि क्या उनके पास उपकरण जमा करने की व्यवस्था लागू करने के लिए पर्याप्त संसाधन हैं, या उन्हें सिर्फ पढ़ाई के दौरान उनके इस्तेमाल पर रोक लगाने पर ध्यान देना चाहिए।

कोरियाई शिक्षक संघ महासंघ के प्रवक्ता जांग सेउंग-ह्युक ने चेतावनी दी कि आसपास के स्कूलों में नियम लागू करने के अलग-अलग मानकों से छात्रों और अभिभावकों की शिकायतें होना तय है। शिक्षकों के बीच बढ़ती निराशा को दर्शाने वाले एक बयान में उन्होंने जोर देकर कहा कि शिक्षा मंत्रालय को मानकीकृत दिशानिर्देश जारी करने चाहिए, ताकि स्कूलों को भ्रम और शिकायतों से बचाया जा सके; उन्हें इस जटिल नियामक व्यवस्था से अकेले जूझने के लिए नहीं छोड़ना चाहिए। उनके संगठन ने पिछले साल से ही मंत्रालय से एकसमान नियम लागू करने की मांग की है। उसका तर्क है कि अलग-अलग नीतियां सीखने के माहौल में असमानता पैदा करती हैं।

विधायी ढांचा

आगामी पाबंदियां शैक्षणिक संस्थानों में डिजिटल उपकरणों के प्रबंधन के दक्षिण कोरिया के तरीके में बुनियादी बदलाव का संकेत हैं। संशोधित अधिनियम के नए शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत यानी मार्च से लागू होने पर प्रधानाचार्यों और शिक्षकों को छात्रों को चेतावनी देने और कक्षा के दौरान स्मार्ट उपकरणों के इस्तेमाल पर रोक लगाने का स्पष्ट कानूनी अधिकार होगा। कानून के तहत उपकरणों का इस्तेमाल केवल कुछ सीमित परिस्थितियों में ही किया जा सकेगा: दिव्यांग या विशेष शैक्षणिक जरूरतों वाले छात्रों की सहायता के लिए, शिक्षकों द्वारा मंजूर विशिष्ट शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए, या वास्तविक आपात स्थितियों में।

इस कानून का शायद सबसे अहम प्रावधान स्कूलों को पूरे दिन छात्रों के स्मार्ट उपकरण जमा करके रखने की अनुमति देता है। इससे प्रशासकों को पढ़ाई के दौरान सिर्फ फोन इस्तेमाल ही नहीं, बल्कि उन्हें अपने पास रखने पर भी रोक लगाने की प्रभावी अनुमति मिलती है। उपकरण जमा करने का यह अधिकार छात्रों की संपत्ति पर स्कूलों की शक्ति का बड़ा विस्तार है। इससे पहले कक्षा प्रबंधन के अनौपचारिक तरीकों को अब कानूनी रूप से मंजूर संस्थागत नीतियों का रूप मिल रहा है। मंत्रालय की सूचना के अनुसार, स्कूल ऐसी व्यवस्था लागू कर सकते हैं जिसमें छात्र पहुंचते ही अपने उपकरण जमा कर दें। वे छात्रों को फोन अपने पास रखने की अनुमति भी दे सकते हैं, बशर्ते उपकरण बंद हों और रखे हुए हों।

कानून एक बुनियादी प्रतिबंध तय करता है, लेकिन विविध शैक्षणिक माहौल के अनुरूप लचीलापन भी जानबूझकर रखा गया है। स्कूलों को यह तय करने की स्वतंत्रता है कि पाबंदी सिर्फ औपचारिक पढ़ाई के दौरान लागू होगी या दोपहर के भोजन, अवकाश और कक्षाओं के बीच के समय में भी। स्थानीय शैक्षणिक संस्कृति का सम्मान करने के लिए दिया गया यह विवेकाधिकार ही मौजूदा क्रियान्वयन संबंधी भ्रम का मुख्य स्रोत बन गया है। कुछ संस्थान कानून को घंटी बजने से लेकर स्कूल छूटने तक कड़े प्रतिबंध का आदेश मान रहे हैं, जबकि दूसरे इसे ऐसा प्रावधान समझते हैं जो पहले से लागू कक्षा-विशिष्ट पाबंदियों को कानूनी मान्यता देता है, लेकिन अवकाश के नियम नहीं बदलता। अगस्त तक प्रधानाचार्यों को अस्थायी नियम बनाने की अनुमति देने के मंत्रालय के फैसले से यह अस्पष्टता और बढ़ गई है कि शुरुआती क्रियान्वयन चरण में किस मानक का पालन होगा।

अलग-अलग नीतियों का जाल

कोरियाई शिक्षक संघ महासंघ ने दिसंबर 2025 में एक व्यापक समीक्षा की, जो मौजूदा अव्यवस्थित स्थिति को उजागर करती है। देशभर के 153 प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च माध्यमिक स्कूलों के सर्वेक्षण में शोधकर्ताओं ने पाया कि सभी संस्थान कक्षा के दौरान मोबाइल फोन इस्तेमाल पर रोक लगाते हैं, लेकिन फोन अपने पास रखने और अवकाश के समय इस्तेमाल से जुड़ी नीतियों में काफी अंतर है। सर्वेक्षण में शामिल केवल 3.9 प्रतिशत स्कूलों में फोन अपने पास रखने पर पूरी तरह रोक है। ज्यादातर स्कूल छात्रों को उपकरण साथ रखने देते हैं, बशर्ते पाठ के दौरान वे निष्क्रिय रहें।

कक्षा के समय के बाहर की नीतियों पर गौर करने से यह अंतर और स्पष्ट होता है। सर्वेक्षण में पाया गया कि 85 स्कूल, यानी 55.6 प्रतिशत प्रतिभागी, अवकाश और दोपहर के भोजन के समय मोबाइल फोन इस्तेमाल की अनुमति देते हैं। वहीं, 68 स्कूल यानी 44.4 प्रतिशत पूरे शैक्षणिक दिन में इस पर रोक लगाते हैं। उपकरणों के प्रबंधन के तरीके भी काफी अलग हैं: 90 स्कूलों में उपकरण सामूहिक रूप से जमा किए जाते हैं, जबकि 57 स्कूल छात्रों को उन्हें अपने पास रखने देते हैं। यह आंकड़ा उस बिखराव को दिखाता है जिसे दूर करने के लिए राष्ट्रीय कानून बनाया गया था। लेकिन मंत्रालय की क्रियान्वयन समयसीमा के चलते आगामी शैक्षणिक वर्ष में भी ये असमानताएं बनी रह सकती हैं।

शिक्षकों की तैयारी भी कानून लागू करने को जटिल बनाने वाला एक और पहलू है। नवंबर के अंत से दिसंबर की शुरुआत तक महासंघ ने करीब 4,000 शिक्षकों का देशव्यापी सर्वेक्षण किया। इसमें 59.7 प्रतिशत ने बताया कि उनके स्कूल स्मार्ट उपकरणों पर प्रतिबंध लागू करने के लिए अच्छी तरह तैयार हैं। हालांकि, करीब एक तिहाई यानी 32.6 प्रतिशत ने कहा कि तैयारी अभी अपर्याप्त है। तैयारी में यह कमी दर्शाती है कि नीतियां मौजूद होने पर भी मार्च में कानून लागू होने पर उसे लागू करने की व्यवस्था और कर्मचारियों का प्रशिक्षण नाकाफी हो सकता है। सर्वेक्षण के नतीजे सभी शिक्षण संस्थानों में नियमों के एकसमान पालन के लिए मानकीकृत क्रियान्वयन प्रक्रियाओं की तत्काल जरूरत रेखांकित करते हैं।

मानवाधिकार संबंधी रुख में बदलाव

दक्षिण कोरिया में उपकरण जमा करने की सख्त नीतियों का कानूनी आधार राष्ट्रीय मानवाधिकार आयोग के रुख में आए बड़े बदलाव पर टिका है। एक दशक से अधिक समय तक आयोग का मानना था कि छात्रों के फोन जब्त करना संवैधानिक सुरक्षा का उल्लंघन है। उसके अनुसार, इससे कार्रवाई करने और संवाद की स्वतंत्रता, जो खुशी हासिल करने के अधिकार के हिस्से हैं, प्रभावित होती है। नवंबर 2014 से आयोग ने फोन जमा कराने से जुड़ी करीब 300 शिकायतों की समीक्षा की थी और लगातार यह फैसला दिया था कि छात्रावास के नियम और स्कूल की वे नीतियां, जिनमें उपकरण जमा कराना जरूरी हो, मानवाधिकारों का उल्लंघन हैं।

अक्टूबर 2025 में आयोग ने दक्षिण जिओला के एक हाई स्कूल छात्र की शिकायत खारिज कर दी। छात्र ने तर्क दिया था कि फोन जमा कराने की अनिवार्यता उसकी व्यक्तिगत स्वतंत्रता का उल्लंघन करती है। शिकायत खारिज करने के पक्ष में आठ और विरोध में दो मत पड़े। आयोग ने तय किया कि फोन से जुड़े विवादों और अनुशासनहीनता के चलते शिक्षक-अधिकार तथा छात्रों के सीखने के अधिकार को होने वाला नुकसान, उपकरण जमा करने से होने वाले अधिकारों के उल्लंघन से अधिक है। आयोग ने इस बात के सबूतों का हवाला दिया कि स्मार्टफोन में जरूरत से ज्यादा डूबे रहने वाले छात्रों को साथियों से ठीक तरह बातचीत करने में अक्सर कठिनाई होती है। उसने यह भी कहा कि अवकाश में फोन के इस्तेमाल की अनुमति से ऐसे विवाद पैदा हो सकते हैं, जो शिक्षा के अधिकार का गंभीर उल्लंघन करें।

न्यायिक रुख में इस बदलाव ने विधायी प्रतिबंध को जरूरी कानूनी आधार दिया और स्कूलों के लिए मानवाधिकार संबंधी मुकदमों के डर के बिना उपकरण जमा करने की व्यवस्था लागू करने का रास्ता साफ किया। आयोग ने यूनेस्को की 2023 की ग्लोबल एजुकेशन मॉनिटरिंग रिपोर्ट का हवाला दिया। इसमें भ्रम, सीखने में बाधा और साइबरबुलिंग रोकने के लिए स्मार्टफोन के इस्तेमाल को सीमित करने की सिफारिश की गई थी। आयोग ने कहा कि अंतरराष्ट्रीय स्तर पर इस बात पर सहमति बढ़ रही है कि मोबाइल फोन शैक्षणिक नतीजों पर नकारात्मक असर डालते हैं।

वैश्विक संदर्भ: अंतरराष्ट्रीय रुझान

दक्षिण कोरिया उन देशों और क्षेत्रों की बढ़ती सूची में शामिल हो गया है, जहां स्कूलों में मोबाइल फोन के इस्तेमाल पर सख्त पाबंदियां लागू की जा रही हैं। हालांकि, राष्ट्रीय कानून के जरिए ऐसे उपायों को लागू करने वाले गिने-चुने देशों में से एक होने के कारण वह अलग पहचान रखता है। ऑस्ट्रेलिया ने हाल ही में किशोरों के लिए सोशल मीडिया पर अग्रणी प्रतिबंधों का विस्तार किया है, जबकि नीदरलैंड ने ऐसी पाबंदियां लागू की हैं जिनसे अध्ययनों के मुताबिक छात्रों का ध्यान बेहतर होता है। फ्रांस 200 माध्यमिक स्कूलों में स्मार्टफोन पर प्रतिबंध का परीक्षण कर रहा है, जिसे देशभर में लागू किए जाने की संभावना है। वहीं, न्यूजीलैंड ने सभी प्राथमिक और माध्यमिक स्कूलों में मोबाइल फोन के इस्तेमाल पर पूर्ण प्रतिबंध लगाया है।

अमेरिका में ध्यान भटकाव से मुक्त स्कूलों की दिशा में कदम तेजी से बढ़ रहे हैं। न्यूयॉर्क की गवर्नर कैथी होकुल ने वित्त वर्ष 2026 के बजट के तहत K-12 स्कूलों में घंटी बजने से लेकर स्कूल छूटने तक स्मार्टफोन पर राज्यव्यापी पाबंदी लागू कराई। इससे न्यूयॉर्क ऐसी व्यापक पाबंदी लगाने वाला सबसे बड़ा राज्य बन गया है। 2025 की पतझड़ ऋतु से लागू होने वाली इस नीति में स्कूल के पूरे दिन, दोपहर के भोजन और अध्ययन-अवधि समेत, इंटरनेट से जुड़ने वाले निजी उपकरणों के अनधिकृत इस्तेमाल पर रोक है। इसके लिए स्कूलों में उपकरण रखने की व्यवस्था हेतु 13.5 मिलियन डॉलर भी दिए गए हैं।

न्यूयॉर्क का क्रियान्वयन मॉडल

न्यूयॉर्क का तरीका दक्षिण कोरिया की मौजूदा चुनौतियों से उपयोगी समानताएं पेश करता है। राज्य की नीति के तहत स्कूलों को अपनी जरूरत के मुताबिक उपकरण रखने की योजना बनानी होगी। साथ ही, स्कूल जिलों को अभिभावकों के लिए स्कूल के समय छात्रों से संपर्क करने के भरोसेमंद तरीके उपलब्ध कराने होंगे। स्वास्थ्य समस्याओं से जूझ रहे छात्रों, ऐसे व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रमों वाले छात्रों जिन्हें उपकरणों तक पहुंच जरूरी हो, और अनुवाद सेवाओं या परिवार की देखभाल संबंधी जिम्मेदारियों समेत शैक्षणिक उद्देश्यों के लिए छूट का प्रावधान है।

हालांकि, न्यूयॉर्क सिटी के अधिकारियों ने क्रियान्वयन से जुड़ी ऐसी जटिलताएं पहले ही पहचान ली हैं, जो सियोल में उभर रही चिंताओं जैसी हैं। स्कूल चांसलर मेलिसा एविलेस-रामोस ने माना कि पूरे शहर में प्रतिबंध लागू करना बड़ी तार्किक चुनौतियां पेश करता है। उन्होंने कहा कि कई बार बेहतरीन विचार को लागू करने तक का सफर लंबा होता है। शहर के बजट अधिकारियों का अनुमान है कि उपकरण रखने के पाउच और उन्हें जमा करने की व्यवस्था संभालने के लिए अतिरिक्त कर्मचारियों पर 25 मिलियन डॉलर खर्च होंगे, जो राज्य से मिली रकम से लगभग दोगुना है।

विरोध: डिजिटल अधिकारों को लेकर चिंता

प्रतिबंध को व्यापक राजनीतिक समर्थन के बावजूद नागरिक स्वतंत्रता के पैरोकारों और छात्र प्रतिनिधियों ने इसका महत्वपूर्ण विरोध किया है। वामपंथी जिनबो पार्टी ने खास तौर पर मुखर होकर कहा है कि यह कानून छात्रों के डिजिटल अधिकारों और शिक्षा के उनके अधिकार का उल्लंघन करता है। पार्टी के प्रतिनिधियों ने आधिकारिक बयानों में तर्क दिया कि यह उपाय किशोरों को स्वतंत्र रूप से जिम्मेदार फैसले लेना सीखने से रोकता है और डिजिटल माहौल के अनुरूप ढलने के अवसरों से वंचित करता है।

कुछ छात्र भी इन चिंताओं से सहमत हैं। 18 वर्षीय हाई स्कूल छात्र सियो मिन-जून ने इस बात पर संदेह जताया कि कक्षा के दौरान फोन पर रोक लगाने से लत की मूल समस्या हल होती है या नहीं। उन्होंने कहा कि छात्र सफर करते हुए या रात में बिस्तर पर लेटे हुए फोन इस्तेमाल करते रहेंगे। उनका सुझाव था कि प्रतिबंध लगाने से पहले वैकल्पिक गतिविधियों के बारे में शिक्षा दी जानी चाहिए। उनका तर्क था कि केवल उपकरण जब्त करने से छात्रों को यह नहीं सिखाया जाता कि वे फोन के बिना क्या कर सकते हैं। यह नजरिया पाबंदी के बजाय स्वायत्तता पर जोर देता है और बताता है कि डिजिटल साक्षरता पूर्ण प्रतिबंध से नहीं, बल्कि मार्गदर्शन के साथ अभ्यास से विकसित होती है।

डेमोक्रेटिक पार्टी ऑफ कोरिया की प्रतिनिधि को मिन-जुंग ने प्रक्रिया संबंधी आपत्तियां उठाईं। उन्होंने कहा कि कानून छात्रों को ऐसे स्वतंत्र व्यक्तियों के रूप में मान्यता नहीं देता जो अपने शासन में सक्षम हों। उनका तर्क था कि ऊपर से पाबंदियां थोपने के बजाय स्कूलों को छात्रों को स्वशासन की गतिविधियों के जरिए नियम बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।

कक्षाओं से मिले साक्ष्य

प्रतिबंध के समर्थक ऐसे बढ़ते अनुभवजन्य साक्ष्यों का हवाला देते हैं जो स्मार्टफोन के इस्तेमाल को शिक्षा और मानसिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभावों से जोड़ते हैं। हानयांग यूनिवर्सिटी अस्पताल के करीब 50,000 किशोरों पर किए गए शोध में पाया गया कि रोज चार घंटे से अधिक स्मार्टफोन इस्तेमाल करने वालों में अवसाद, चिंता संबंधी विकार, अनिद्रा और आत्महत्या के विचार समेत मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं होने की आशंका अधिक है। हेल्थ इंश्योरेंस रिव्यू एंड असेसमेंट सर्विस के आंकड़ों के मुताबिक, 18 वर्ष से कम उम्र के लोगों के मनोचिकित्सकीय परामर्श के मामलों में पिछले चार वर्षों में 65 प्रतिशत की वृद्धि हुई है। 2025 की पहली छमाही में ही करीब 250,000 छात्रों ने इलाज कराया।

अंतरराष्ट्रीय शोध भी इन नतीजों का समर्थन करता है। हाल ही में प्रकाशित यूनिवर्सिटी ऑफ सदर्न कैलिफोर्निया के एक अध्ययन में 13 से 17 वर्ष की उम्र के करीब 1,700 अभिभावकों और 364 छात्रों का सर्वेक्षण किया गया। इसमें पाया गया कि 76 प्रतिशत किशोर मोबाइल फोन पर किसी न किसी तरह की पाबंदी का समर्थन करते हैं, फिर भी पूर्ण प्रतिबंध वाले स्कूलों के करीब दो तिहाई छात्रों ने माना कि वे दिन में अपने उपकरण इस्तेमाल करते हैं। नीतियों की सख्ती चाहे जो हो, छात्र स्कूल में रोज औसतन 1.5 घंटे फोन पर बिताते हैं। हालांकि, अध्ययन में यह भी पाया गया कि सख्त नीतियों का संबंध शिक्षकों द्वारा बताए गए अधिक सकारात्मक नतीजों से है। यूनिवर्सिटी ऑफ पेनसिल्वेनिया की प्रोफेसर एंजेला डकवर्थ ने कहा कि जिन स्कूलों में छात्रों को फोन पास रखने की अनुमति नहीं होती, यहां तक कि बैग या पीछे की जेब में भी नहीं, वहां पढ़ाई पर ध्यान अधिक रहता है।

दक्षिण कोरिया के शिक्षक भी ऐसे ही अनुभव बताते हैं। करीब 70 प्रतिशत शिक्षकों का कहना है कि स्मार्टफोन के इस्तेमाल से कक्षा में बाधा आती है। कुछ छात्र इस्तेमाल पर रोक लगाए जाने पर अपनी भावनाओं को संभाल नहीं पाते और कभी-कभी मौखिक दुर्व्यवहार या शारीरिक झड़प तक हो जाती है। कोरियाई शिक्षक संघ महासंघ इस विधेयक का समर्थन इसलिए करता है क्योंकि इससे मोबाइल फोन के इस्तेमाल पर रोक लगाने का कानूनी आधार काफी मजबूत होता है। पहले उपकरण जब्त करने पर अभिभावकों की शिकायतों से शिक्षकों को असुरक्षित महसूस होता था।

मुख्य बातें

• दक्षिण कोरिया में कक्षाओं के दौरान छात्रों के मोबाइल फोन इस्तेमाल पर देशव्यापी प्रतिबंध मार्च 2026 में लागू होगा। संशोधित प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम अगस्त 2025 में पारित हुआ था।
• स्कूलों को 31 अगस्त 2026 तक स्मार्ट उपकरणों पर पाबंदी से जुड़े विशिष्ट नियम बनाने होंगे। इस समयसीमा तक प्रधानाचार्य के निर्देश पर अस्थायी नियम बनाए जा सकते हैं।
• कानून के तहत उपकरणों का इस्तेमाल केवल दिव्यांग छात्रों, शिक्षकों द्वारा मंजूर शैक्षणिक उद्देश्यों या आपात स्थितियों में किया जा सकता है।
• स्कूल पूरे दिन छात्रों के उपकरण जमा करके रख सकते हैं। राष्ट्रीय मानवाधिकार आयोग ने पहले जब्ती का विरोध किया था, लेकिन अब रुख बदलकर इसे जायज माना है।
• स्कूलों की मौजूदा नीतियों में व्यापक अंतर है: सर्वेक्षण में शामिल 55.6 प्रतिशत स्कूल अवकाश के दौरान फोन इस्तेमाल की अनुमति देते हैं, जबकि 44.4 प्रतिशत इस पर रोक लगाते हैं। केवल 3.9 प्रतिशत स्कूल छात्रों को फोन अपने पास रखने से पूरी तरह रोकते हैं।
• करीब 32.6 प्रतिशत शिक्षक कहते हैं कि उनके स्कूल नए प्रतिबंध लागू करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं हैं।
• यह प्रतिबंध न्यूयॉर्क, ऑस्ट्रेलिया, नीदरलैंड और फ्रांस समेत देशों में दिख रहे अंतरराष्ट्रीय रुझान के अनुरूप है। हालांकि, दक्षिण कोरिया की खासियत यह है कि उसने नीति को अलग-अलग स्कूलों या जिलों पर छोड़ने के बजाय देशभर में कानून बनाकर लागू किया है।