विश्व चीनी भाषा सम्मेलन में एआई केंद्र में

चीनी भाषा सीखने को डिजिटल बनाने की वैश्विक पहल

बीजिंग में 2025 विश्व चीनी भाषा सम्मेलन की शुरुआत इस स्पष्ट संदेश के साथ हुई कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता दुनिया भर की कक्षाओं में प्रायोगिक परियोजनाओं से आगे बढ़कर व्यावहारिक साधन बन रही है। "नवाचार नेतृत्व करता है, एआई सशक्त बनाता है: सीमाओं के पार चीनी भाषा सीखना" विषय वाले इस सम्मेलन में 160 से अधिक देशों और क्षेत्रों के लगभग 5,000 प्रतिभागियों ने हिस्सा लिया। आयोजकों ने ऐसे नए मंच पेश किए, जिनका उद्देश्य चीनी भाषा सीखने को अधिक अनुकूलनीय, सुलभ और शिक्षण की वास्तविक जरूरतों से जुड़ा बनाना है।

चीन के उपप्रधानमंत्री डिंग शुएशियांग ने कहा कि देश अंतरराष्ट्रीय चीनी भाषा शिक्षा को समर्थन देना जारी रखेगा और भाषा अध्ययन को वास्तविक दुनिया के कौशलों से जोड़ने वाली साझेदारियों का विस्तार करेगा। उन्होंने स्मार्ट कैंपस, अधिक उन्नत कक्षाओं और डिजिटल संसाधनों के व्यापक साझा उपयोग का आह्वान किया, ताकि चीनी भाषा सीखना अधिक सुविधाजनक और प्रभावी हो सके। यह नीतिगत पहल ऐसे समय आई है जब व्यापार, अध्ययन और सांस्कृतिक आदान-प्रदान के चलते चीनी भाषा में रुचि लगातार बढ़ रही है।

बीजिंग में घोषित नए एआई टूलकिट की झलक

सम्मेलन में शिक्षकों और विद्यार्थियों, दोनों के लिए तैयार तकनीकों का एक समूह पेश किया गया। इसमें अंतरराष्ट्रीय चीनी शिक्षा मानकों के लिए ज्ञान ग्राफ, भाषा शिक्षा का एक विशाल कॉर्पस, HSK GO नाम का नया अनुकूलनीय मूल्यांकन उत्पाद, कुछ ही सेकंड में पाठ-सामग्री बनाने वाला एआई क्लाउड और शियाओ यू नामक आभासी शिक्षक के नेतृत्व वाली स्मार्ट कक्षा व्यवस्था शामिल थी।

ज्ञान ग्राफ और शिक्षा कॉर्पस

नया ज्ञान ग्राफ 380,000 भाषा नोड और लगभग दस लाख अर्थगत संबंधों को एकीकृत करता है। सरल शब्दों में, ज्ञान ग्राफ यह दिखाता है कि अलग-अलग अवधारणाएं आपस में कैसे जुड़ी हैं। चीनी भाषा के मामले में, इसके जरिए अक्षरों, शब्दों, व्याकरण के बिंदुओं, विषयों और सांस्कृतिक संदर्भों को जोड़ा जा सकता है, ताकि सॉफ्टवेयर पाठों और पाठ्यक्रम मानकों में इनके संबंध पहचान सके। जब किसी विद्यार्थी को व्याकरण की किसी संरचना या स्वरों के किसी मेल में कठिनाई होती है, तो प्रणाली इन संबंधों के आधार पर उससे जुड़े उदाहरण और लक्षित अभ्यास खोज सकती है।

इससे जुड़े कॉर्पस में भाषा के बड़े पैमाने के डेटा को एकत्र किया गया है, जो बहु-माध्यमीय खोज और गहन विश्लेषण में मदद करता है। बहु-माध्यमीय का अर्थ है कि विद्यार्थी और शिक्षक पाठ, ऑडियो और कभी-कभी तस्वीरों या वीडियो में खोज और अध्ययन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, भोजन पर एक पाठ तैयार कर रहे शिक्षक स्तर के अनुरूप संवाद पा सकते हैं, जिनमें स्वरों के सही पैटर्न हों; अक्षरों और पिनयिन वाले नमूना मेनू खोज सकते हैं; और विद्यार्थियों की दक्षता के स्तर से मेल खाते वास्तविक वीडियो क्लिप चुन सकते हैं।

HSK GO के साथ अनुकूलनीय मूल्यांकन

HSK GO प्रत्येक विद्यार्थी के लिए मूल्यांकन के रास्ते तैयार करने हेतु एआई का इस्तेमाल करता है। HSK चीनी भाषा की मानक दक्षता परीक्षा (हान्यू शुइपिंग काओशी) है। अनुकूलनीय मूल्यांकन में विद्यार्थी के जवाबों के साथ प्रश्नों का कठिनाई स्तर वास्तविक समय में बदलता है, जिससे उसकी मौजूदा क्षमता की अधिक सटीक तस्वीर सामने आती है। पाठ्यक्रम मानकों और पिछले प्रदर्शन को जोड़कर यह प्रणाली अगले कार्य सुझा सकती है, दोहराने के लिए विषयों की पहचान कर सकती है और HSK के खास स्तरों तक पहुंचने में प्रगति का अनुमान लगा सकती है।

एआई क्लाउड और शियाओ यू वाली स्मार्ट कक्षा

3,000 कन्फ्यूशियस संस्थानों के डेटा से प्रशिक्षित एआई क्लाउड मंच पर शिक्षक पाठ्यपुस्तक से जुड़े विकल्प चुनने के बाद पाठ योजनाएं और स्लाइड तैयार कर सकते हैं। इसका उद्देश्य नियमित तैयारी में लगने वाला समय घटाना और शिक्षकों को प्रतिक्रिया देने, बातचीत के अभ्यास और संस्कृति पर ध्यान केंद्रित करने का अधिक अवसर देना है। स्मार्ट कक्षा मॉडल में शियाओ यू नामक आभासी शिक्षक आवाज संश्लेषण, वाक् मूल्यांकन और बुद्धिमान आकलन की सुविधा देता है। यह व्यवस्था उन स्कूलों के लिए बनाई गई है, जहां योग्य चीनी भाषा शिक्षक उपलब्ध नहीं हैं। इसके जरिए लगातार एकसमान शिक्षण और अभ्यास कराया जा सकता है, जबकि स्थानीय कर्मचारी निगरानी और समुदाय से जुड़ाव संभालते हैं।

विद्यार्थियों और शिक्षकों के लिए ये साधन क्यों अहम हैं

कई स्कूल चीनी भाषा को पाठ्यक्रम में शामिल करना चाहते हैं, लेकिन प्रशिक्षित शिक्षक नियुक्त करने, पाठ्यक्रम बनाने और बोलने-सुनने का लगातार अभ्यास कराने में उन्हें कठिनाई होती है। एआई आधारित साधन इन कमियों को कुछ हद तक दूर कर सकते हैं। अनुकूलनीय प्रणालियां सीखने की गति को हर विद्यार्थी के अनुसार ढालती हैं, उच्चारण का आकलन स्वरों और अंतिम ध्वनियों पर तत्काल मार्गदर्शन देता है और स्वचालित रूप से तैयार सामग्री तैयारी का समय घटाती है। विद्यार्थियों को नियमित प्रतिक्रिया से आत्मविश्वास मिलता है। शिक्षकों को विश्लेषण से पता चलता है कि कक्षा कहां आगे बढ़ रही है और कहां अटक रही है, जिससे वे लक्षित तरीके से पढ़ा सकते हैं।

ये प्रणालियां मानवीय शिक्षकों की जगह नहीं लेतीं। संस्कृति, हास्य, भाषा के व्यावहारिक इस्तेमाल और वास्तविक संवाद के लिए मानवीय बातचीत अब भी जरूरी है। अवसर इस बात में है कि सटीक अभ्यास और सामग्री देने के लिए एआई को इस्तेमाल किया जाए, जबकि संदर्भ, प्रेरणा और सामुदायिक जुड़ाव के लिए शिक्षक अपने अनुभव का योगदान दें।

कक्षाओं और प्रयोगशालाओं से मिले साक्ष्य

वास्तविक परिस्थितियों में हुए परीक्षण और शोध से यह बेहतर समझ आता है कि क्या कारगर है। HSK के पीछे काम करने वाली संस्था चाइनीज टेस्टिंग इंटरनेशनल ने Azure AI Speech पर उच्चारण प्रशिक्षण विकसित किया है। उसका Learn Pronunciation to HSK ऐप अलग-अलग ध्वनियों, स्वरों के उतार-चढ़ाव और पूरे वाक्य की लय पर तुरंत प्रतिक्रिया देता है। फिर यह विद्यार्थियों से तब तक अभ्यास कराता है, जब तक वे तय सीमा तक नहीं पहुंच जाते। इसमें शब्द, वाक्यांश, संवाद, जिह्वा-व्यायाम और क्लासिक कविताएं शामिल हैं, जिससे विद्यार्थी रोजमर्रा की भाषा और साहित्यिक शैली, दोनों से परिचित होते हैं। CTI ने 160 से अधिक देशों में एक हजार से ज्यादा परीक्षा केंद्र स्थापित किए हैं। उसका कहना है कि एआई आधारित वाक्-मूल्यांकन से एकरूपता बेहतर हुई है, समय बचा है और शिक्षण, अभ्यास, परीक्षा तथा मूल्यांकन के पूरे चक्र को समर्थन मिला है।

दक्षिण-पूर्व एशिया में कन्फ्यूशियस संस्थानों के विद्यार्थियों पर हुए एक अध्ययन में यह जांचा गया कि उन्हें मंदारिन अभ्यास के लिए एआई चैटबॉट का इस्तेमाल जारी रखने के लिए क्या प्रेरित करता है। शोध में तकनीक की स्वीकार्यता और प्रेरणा के ढांचों को मिलाकर लगातार इस्तेमाल के कई कारण पहचाने गए। प्रदर्शन संबंधी अपेक्षा, यानी यह विश्वास कि चैटबॉट वास्तव में सीखने में सुधार करता है, मायने रखती है। प्रयास संबंधी अपेक्षा, यानी प्रणाली का इस्तेमाल कितना आसान है, वह भी अहम है। नेटवर्क की गुणवत्ता और तकनीकी सहायता जैसी सहायक स्थितियां लगातार जुड़ाव का आधार बनाती हैं। शिक्षकों और साथियों का सामाजिक प्रभाव प्रेरणा और संतुष्टि बढ़ाता है, जिससे इस्तेमाल जारी रखने में मदद मिलती है। व्यावहारिक निष्कर्ष सीधा है: चैटबॉट के कार्यों को पाठ्यक्रम के लक्ष्यों से जोड़ें, इंटरफेस सरल रखें, सहायता उपलब्ध कराएं और स्तर तथा रुचि के अनुरूप ढलने वाले संकेत तैयार करें।

इस बात के भी अधिक साक्ष्य मिल रहे हैं कि एआई से मिलने वाली प्रतिक्रिया भाषा सीखने के भावनात्मक पक्ष को कैसे प्रभावित करती है। चीन में अंग्रेजी सीख रहे विश्वविद्यालय के विद्यार्थियों पर हुए शोध में पाया गया कि सुधारात्मक और प्रेरक एआई प्रतिक्रिया ने आत्मचिंतन को बढ़ावा दिया और लेखन तथा बोलने में रचनात्मकता को सहारा दिया। एआई टूलों से परिचित होने और प्रतिक्रिया देने की शैली का चिंता पर असर पड़ा। अच्छी तरह तैयार की गई प्रतिक्रिया ने बाधाओं का सामना करने में विद्यार्थियों की दृढ़ता भी बढ़ाई। ये निष्कर्ष चीनी भाषा शिक्षण पर भी लागू होते हैं, जहां समय पर मार्गदर्शन न मिलने पर स्वरों की शुद्धता, अक्षर सीखना और भाषा का व्यावहारिक इस्तेमाल कठिन लग सकता है।

एआई कक्षा में मानवीय शिक्षक

भाषा शिक्षण में एआई का इस्तेमाल करने वाले शिक्षकों की राय आम तौर पर एक ही बात पर आकर ठहरती है। एआई बड़े पैमाने पर अनुकूलनीय अभ्यास करा सकता है, लेकिन शिक्षक और विद्यार्थी का रिश्ता कक्षा का केंद्र बना रहता है। सांस्कृतिक बारीकियों, परिस्थिति के अनुसार भाषा के चुनाव और मूल्यों को मानवीय मार्गदर्शन में बेहतर ढंग से समझा जा सकता है। अनुभवी शिक्षक कक्षा का भावनात्मक माहौल भी तैयार करते हैं, जिसका निरंतरता और प्रगति पर सीधा असर पड़ता है।

शिक्षक प्रशिक्षण एक अहम कारक है। विदेशी भाषा के रूप में चीनी पढ़ाने वाले शिक्षकों की एआई तैयारी मापने के पैमाने पर हालिया शोध तीन क्षेत्रों की ओर इशारा करता है। व्यक्तिगत खूबियों में शिक्षण के लिए तकनीकी ज्ञान और नए साधन आजमाने की इच्छा शामिल हैं। मूल्य और लागत संबंधी धारणाओं में समय के निवेश जैसी बातों के लाभ और चिंताएं शामिल हैं। संदर्भगत संसाधनों में संस्थागत समर्थन और अनुकूल परिस्थितियां आती हैं। ये कारक मिलकर एआई से संतुष्टि और उसका इस्तेमाल जारी रखने की इच्छा को प्रभावित करते हैं। प्रशिक्षण, सहकर्मियों के समर्थन और व्यावहारिक मार्गदर्शिकाओं में निवेश करने वाले कार्यक्रमों में लगातार लाभ मिलने की संभावना अधिक है।

स्वाध्याय के लिए ऐप, अवतार और एजेंट

उपभोक्ताओं के लिए उपलब्ध ऐपों की बढ़ती संख्या विद्यार्थियों को कक्षा के बाहर अभ्यास के अवसर देती है। बातचीत पर केंद्रित मंच उपयोगकर्ताओं को ऐसे एआई से बात करने देते हैं, जो उनके स्तर और विषय के अनुसार ढलता है और फिर तुरंत प्रतिक्रिया देता है। कुछ सेवाएं अब वास्तविक बातचीत का अनुभव बढ़ाने के लिए मूल वक्ताओं की आवाज पर आधारित मॉडल इस्तेमाल करती हैं। समीक्षक लचीले भूमिका-अभिनय, प्रतिक्रिया रिपोर्ट और अभ्यास के अलग-अलग तरीकों में शब्दावली के एकीकरण जैसी खूबियों का जिक्र करते हैं। वे कुछ आम समस्याएं भी बताते हैं, जैसे स्वरों को कभी-कभी गलत सुनना, रोबोट जैसी आवाजें और सीमित गेमिफिकेशन, जिसके चलते पढ़ाई का क्रम जारी रखने के लिए खुद प्रेरित रहना पड़ता है।

ट्यूटर शैली के ऐप व्यवस्थित पाठ्यक्रम और छोटे सत्रों पर आधारित होते हैं। एक लोकप्रिय सेवा में 170 विषयों पर आठ स्तर और दस मिनट के सैकड़ों पाठ हैं। इसमें व्यक्तिगत ट्यूटर के रूप में पेश किया गया एआई गलती समझाता है, बेहतर वाक्य-विन्यास सुझाता है और व्याकरण तथा शब्दों के चुनाव पर वास्तविक समय में प्रतिक्रिया देता है। इसके साधनों में पिनयिन, अक्षरों की संरचना, HSK की जरूरी शब्दावली और रोजमर्रा के मुहावरे शामिल हैं। इन ऐपों को मूल चीनी भाषी शिक्षकों ने बनाया है और एआई का इस्तेमाल मार्गदर्शन को बड़े पैमाने पर उपलब्ध कराने तथा विद्यार्थियों के जवाबों के अनुसार ढालने के लिए किया जाता है।

नए मंच भाषा सीखने को सांस्कृतिक तल्लीनता के साथ जोड़ते हैं। Talkmate का International Chinese Education AI Agent 100 से अधिक सांस्कृतिक हस्तियों के एआई अवतार पेश करता है और छह प्रमुख भाषाओं में बातचीत की सुविधा देता है; भविष्य में इसका विस्तार करने की योजना है। विद्यार्थी उन्नत स्तर पर कविता, इतिहास और दर्शन पर चर्चा कर सकते हैं या परिचित विषयों की तुलना चीनी संदर्भों से करने वाले अंतर-सांस्कृतिक मॉड्यूल से शुरुआत कर सकते हैं। यह मॉडल 5,000 से अधिक निर्देशित पाठों के जरिए विद्यार्थियों को HSK परीक्षा की तैयारी कराते हुए अभ्यास को व्यक्तिगत और रोचक बनाए रखने का लक्ष्य रखता है।

इससे जुड़े एक उत्पाद के लॉन्च पर कंपनी के बयान में इन प्रणालियों की महत्वाकांक्षा झलकती है।

HanLink भाषा शिक्षा में परिवर्तनकारी छलांग का प्रतीक है। एआई को सांस्कृतिक आदान-प्रदान के साथ जोड़कर, हमें सऊदी अरब के स्थानीय विद्यार्थियों का समर्थन करने पर गर्व है।

सऊदी अरब में 500 विद्यार्थियों के साथ HanLink के चार सप्ताह के एक प्रायोगिक कार्यक्रम में गृहकार्य के जवाबों की सटीकता 80 प्रतिशत, मौखिक परीक्षा का औसत अंक 100 में से 75 और रोजाना 15 मिनट के नियमित स्व-निर्देशित अभ्यास की सूचना दी गई। इसकी सुविधाओं में उच्चारण में वास्तविक समय पर सुधार, अक्षर-लेखन का विश्लेषण, बातचीत के 180 से अधिक परिदृश्य और लगातार एआई ट्यूशन शामिल हैं। शिक्षकों के लिए स्वचालित अंकन और कक्षा से लेकर हर विद्यार्थी तक की प्रगति पर नजर रखने वाले डैशबोर्ड उपलब्ध हैं। कंपनी की योजना परीक्षण कार्यक्रम के बाद इसका विस्तार करने की है।

नीति, साझेदारियां और सांस्कृतिक आदान-प्रदान

सम्मेलन के वक्ताओं ने एआई की प्रगति को सीमाओं के पार वास्तविक सहयोग से जोड़ा। डिंग शुएशियांग ने ऐसे कार्यक्रमों को प्रोत्साहित किया, जो अंतरराष्ट्रीय चीनी शिक्षा को व्यावसायिक और पेशेवर प्रशिक्षण से जोड़ें, ताकि विद्यार्थी कार्यस्थल के संदर्भों में चीनी का इस्तेमाल कर सकें। उन्होंने चीन और विदेशों के स्कूलों के बीच अधिक साझेदारियों, छात्र आदान-प्रदान के विस्तार और चाइनीज ब्रिज जैसी प्रतियोगिताओं तक व्यापक पहुंच का आह्वान किया। सरकारों, विश्वविद्यालयों और संगठनों से डिजिटल संसाधन साझा करने और अलग-अलग जगहों के विद्यार्थियों को जोड़ने वाली स्मार्ट कक्षाएं बनाने को कहा गया।

अंतरराष्ट्रीय मेहमानों ने इस बात पर जोर दिया कि भाषा सीखने का संबंध लोगों से भी है। चिली, थाईलैंड, मिस्र और उज्बेकिस्तान के नेताओं ने व्यापार, संस्कृति और शिक्षा में रिश्तों को मजबूत करने वाले सेतु के रूप में चीनी भाषा का उल्लेख किया। उन्होंने पहुंच और समानता बढ़ाने में सहायक के तौर पर एआई का स्वागत किया, साथ ही यह भी कहा कि आमने-सामने का संवाद ऐसा महत्व रखता है, जिसकी जगह मशीन अनुवाद नहीं ले सकता।

ध्यान देने योग्य जोखिम और सीमाएं

बेहतरीन साधनों की भी सीमाएं होती हैं। ऑडियो में शोर होने या लहजा अपरिचित होने पर वाक्-पहचान प्रणाली स्वरों का गलत आकलन कर सकती है। एआई की आवाजें कभी-कभी सपाट लगती हैं, जिससे वास्तविक बातचीत का एहसास कम होता है। सावधानी से तैयार न की गई प्रणालियां विद्यार्थियों को ऐसा पाठ्यक्रम दे सकती हैं जो उनके लिए बहुत आसान या बहुत कठिन हो। डेटा गोपनीयता और सुरक्षा के लिए विद्यार्थियों की रिकॉर्डिंग तथा प्रदर्शन संबंधी डेटा के इस्तेमाल पर स्पष्ट नीतियां और पारदर्शी प्रक्रियाएं जरूरी हैं। स्कूलों को पता होना चाहिए कि कौन-सा डेटा संग्रहीत किया जाता है, उसका प्रसंस्करण कहां होता है और किसे उस तक पहुंच है।

पहुंच भी एक चुनौती है। हर कार्यक्रम में विश्वसनीय इंटरनेट, माइक्रोफोन और शांत जगहें उपलब्ध हों, यह जरूरी नहीं। शिक्षक प्रशिक्षण और तकनीकी सहायता न हो तो नए साधन बिना इस्तेमाल के पड़े रह सकते हैं या अतिरिक्त काम पैदा कर सकते हैं। बजट बनाते समय सिर्फ लॉन्च की घोषणा नहीं, बल्कि सदस्यता शुल्क, उपकरण और प्रशिक्षण के घंटों का भी हिसाब होना चाहिए।

रोजगार बाजार भी बदल रहा है। जिन अनुवाद कार्यों के लिए पहले कनिष्ठ कर्मचारियों की जरूरत होती थी, वे अब कम लागत पर अधिक सटीकता से एआई करने लगा है। चीनी विश्वविद्यालयों ने कुछ विदेशी भाषा विषयों में पहले ही कटौती की है और स्नातकों का कहना है कि व्यापार, अनुवाद और शुरुआती स्तर की ट्यूशन में सीधे भाषा संबंधी नौकरियां कम हुई हैं। इस बदलाव से मानवीय विशेषज्ञों की जरूरत खत्म नहीं होती। इसके बजाय कानून, कारोबार, डेटा या क्षेत्रीय अध्ययन जैसे विषयों के साथ भाषा कौशल की मांग बढ़ती है। विद्यार्थियों को इन कौशलों का मेल बनाने में मदद देने वाले कार्यक्रम उन भविष्य की भूमिकाओं के लिए बेहतर तैयारी कराएंगे, जिनमें रचनात्मकता, विवेक और तकनीक के साथ सहयोग जरूरी है।

स्कूल और कार्यक्रम जिम्मेदारी से शुरुआत कैसे करें

एआई को सफलतापूर्वक अपनाने की शुरुआत स्पष्ट लक्ष्यों से होती है। तय करें कि आप किस समस्या का समाधान चाहते हैं। उदाहरण के लिए, कोई कार्यक्रम शुरुआती विद्यार्थियों के स्वरों की शुद्धता, अलग-अलग कक्षाओं में बोलने के मूल्यांकन की एकरूपता या स्तर के अनुसार पढ़ने की सामग्री तैयार करने में लगने वाला समय घटाने पर ध्यान दे सकता है। ऐसी जरूरतों और अपने पाठ्यक्रम के अनुरूप साधन चुनें, जैसे HSK के अनुसार अभ्यास या आपकी अपनी पाठ्ययोजना से मेल खाने वाली सामग्री।

शोध से मिले व्यावहारिक कदम

व्यापक स्तर पर लागू करने से पहले छोटे समूह के साथ परीक्षण करें, फिर प्रदर्शन, जुड़ाव और संतुष्टि के आंकड़ों की समीक्षा करें। इंटरफेस सरल रखें, ताकि विद्यार्थी जल्दी शुरुआत कर सकें। तकनीकी व्यवस्था और कक्षा में इस्तेमाल, दोनों को शामिल करते हुए शिक्षक कार्यशालाएं आयोजित करें। चैटबॉट या बातचीत के कार्यों को पाठ के उद्देश्यों से जोड़ें, ताकि अभ्यास का मकसद स्पष्ट रहे। स्पष्ट व्याख्याओं और प्रोत्साहित करने वाली प्रतिक्रिया शैली सहित भावनात्मक समर्थन की व्यवस्था करें, क्योंकि इससे चिंता घटती है और दृढ़ता बढ़ती है। डेटा के इस्तेमाल की प्रक्रियाओं का दस्तावेजीकरण करें और सहमति लें, खासकर आवाज की रिकॉर्डिंग के मामले में। विभागों में सफलता की कहानियां और परेशानियां साझा करें, ताकि टीमें मॉडल में सुधार कर सकें और नए उपयोगकर्ताओं को सहायता दे सकें।

जानने योग्य बातें

• चीन ने विश्व चीनी भाषा सम्मेलन में एआई साधनों का एक समूह पेश किया, जिसमें मानकों पर आधारित ज्ञान ग्राफ, विशाल शिक्षा कॉर्पस, HSK GO, पाठ-सामग्री के लिए एआई क्लाउड और आभासी शिक्षक वाली स्मार्ट कक्षा शामिल हैं
• उपप्रधानमंत्री डिंग शुएशियांग ने स्मार्ट कैंपस, संसाधनों को साझा करने और अंतरराष्ट्रीय चीनी शिक्षा को व्यावसायिक तथा पेशेवर प्रशिक्षण से जोड़ने का आह्वान किया
• Azure AI Speech पर CTI का एआई उच्चारण प्रशिक्षण कठिनाई के कई स्तरों पर तेज प्रतिक्रिया देता है और दुनिया भर में एकसमान मूल्यांकन को बड़े पैमाने पर उपलब्ध कराने में मदद करता है
• कन्फ्यूशियस संस्थानों में चैटबॉट के इस्तेमाल पर हुए शोध में प्रदर्शन संबंधी अपेक्षा, इस्तेमाल में आसानी, सहायक स्थितियों और सामाजिक प्रभाव को लगातार जुड़ाव के कारण बताया गया है
• अध्ययनों से पता चलता है कि एआई प्रतिक्रिया आत्मचिंतन, रचनात्मकता और दृढ़ता बढ़ा सकती है, खासकर तब जब विद्यार्थी इन साधनों से परिचित हों
• सांस्कृतिक बारीकियों और प्रेरणा के लिए शिक्षक केंद्रीय भूमिका निभाते हैं। उनकी तैयारी व्यक्तिगत खूबियों, मूल्य और लागत संबंधी धारणाओं तथा संस्थागत समर्थन पर निर्भर करती है
• उपभोक्ता ऐप बातचीत का अभ्यास और व्यवस्थित ट्यूशन देते हैं, जबकि Talkmate और HanLink जैसे मंच भाषा सीखने को सांस्कृतिक खोज के साथ जोड़ते हैं
• सीमाओं में स्वरों की पहचान में गलतियां, रोबोट जैसी आवाजें, स्तर के अनुरूप सामग्री में असमानता और डेटा गोपनीयता तथा सुरक्षा संबंधी चिंताएं शामिल हैं
• एआई शुरुआती स्तर के अनुवाद कार्यों को बदल रहा है, जिससे कानून, कारोबार, डेटा या अन्य क्षेत्रों के साथ भाषा कौशल रखने वाले लोगों की मांग बढ़ रही है
• जिम्मेदारी से अपनाने के व्यावहारिक कदमों में लक्षित परीक्षण, प्रशिक्षण, सरल इंटरफेस, स्पष्ट डेटा नीतियां और पाठ्यक्रम के उद्देश्यों के अनुरूप साधनों का चयन शामिल है